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À
Roux, J. (SOUS PRESSE).  « À ce qu’il paraît ». Rumeurs et renommées dans la Bible et ses lectures. Honoré Champion.
Guérin, V. (2015).  À l’épreuve du réel : la tare de l’internement et l’asilisation. Martin-Mattera, P.(Dir.)Réel et réalité. Question psychanalytique et perspectives (pp. 273-279). Desclée De Brouwer.
Conte, H. (2019).  À la recherche de l’intention des parties. Lexbase, (N9841BXR)
Conte, H. (2019).  À la recherche de l’intention des parties, commentaire sous l’arrêt : Civ. 3e, 13 juin 2019, n° 18-12.184. Lexbase, (N9841BXR)
Lévêque, D. (2011).  À l'origine était l'image : de la perception d'une constante expressive à la création de son double. Cahiers du CIRHiLL (Centre Interdisciplinaire de Recherche en Histoire, Langues et Littératures), (35)
Lévêque, D. (2010, mars 2010) À l'origine était l'image : de la perception d'une constante expressive à la création de son double [Conférence] Colloque international "Étymologie et exégèse littéraire", Université Catholique de l'Ouest - Angers.
Mueller-Jourdan, P. (2020).  À propos de l’auteur des Leçons sur l’Isagogè de Porphyre (Westerink éd. 1967), éléments d’enquête et examen. Hue, M-J.(Dir.)Introduction générale à la philosophie chez les commentateurs néoplatoniciens : exégèse et transmission . Brepols Publishers. Icône PDF Les trois premières pages (454.8 Ko)
Mutabazi, E. (2013).  À quelles conditions peut-on éviter les traumatismes dans l’enseignement de l’histoire du Rwanda après le génocide ?. Traumatismes et histoires, des enjeux aux pratiques (pp. 111-129)
Roux, J. (2015).  À qui et à quoi résistent les femmes qui combattent pour YHWH ? Regard sur cinq héroïnes bibliques : Débora, Yaël, la fille de Jephté, Esther et Judith. I. Des résistantes pour YHWH. Science et Esprit, 67, (2)
Roux, J. (2015).  À qui et à quoi résistent les femmes qui combattent pour YHWH ? Regard sur cinq héroïnes bibliques : Débora, Yaël, la fille de Jephté, Esther et Judith. II. Contre une oppression dirigée contre les femmes. Science et Esprit, 67, (2)
Perronnet, C. (2019).  À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproduction des inégalités en milieux populaires. Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, (29) 10.14428/emulations.029.10.
A
Vermersch, D., Bonnieux F. et Rainelli P. (1993).  Abatement of agricultural pollution and economic incentives : the case of intensive livestock farming in France. Environmental and Resource Economics, 3, (3)
Jarousseau, G. (2011).  Absence d’évêque et affirmation du chapitre cathédral : le cas de l’Église d’Angers (1093-1101). Hoareau-Dodinau, J. et Métairie G.(Dir.)L’absence. Du cas de l’absent à la théorie de l’absence (pp. 103-132). Pulim.
Rolland-Boulestreau, A. (2011).  Absence de l’Etat ou absence d’Etat : la Terreur menée par Huché en Vendée militaire (1794). L’absence. Du cas de l’absent à la théorie de l’absence,
Martin-Mattera, P., Martin-Lavaud V. et Savinaud C. (2013).  Abuso di silenzio : la difficoltà di simbolizzazione dell’abuso sessuale. Casi clinici di bambini, adolescenti e pazienti adulti abusati, in. Uguzzoni, U. et Siboni F.(Dir.)La prospettiva del minore nella C.T.U. Esperienze di un approccio integrato . FrancoAngeli.
Dupré, M. (2019).  Accident de la circulation: implication, encore et toujours. Lexbase Hebdo édition privée, (784)
Wallenhorst, N. (2015, 27 janvier 2015) Accompagnement éducatif et singularité des parcours [Conférence] Journée d’étude Exigence d’excellence et hantise du déclassement, UCO, Angers.
Dose, E., Charlery J. et Desrumaux P. (2019).   Accompagnement individualisé à la levée des freins psychologiques dans le cadre de l’insertion professionnelle des personnes licenciées économiques en région Hauts de France. 10 études de cas en psychologie du travail et des organisations (pp. 35-51). Dunod.
Lasfar, A. (2019, 4-5-6/02) Accompagnement professionnel des communicants publics : organisation et actions des communicants publics et territoriaux [Conférence] Communication publique et territoriale : vers des nouveaux enjeux de citoyenneté, Université Mohamed V de Rabat/Université Ibn Zohr d'Agadir, Dakhla,
Reulier, J. (2017).  Accompagner des élèves de cycle 3 pour qu'ils soient davantage aux commandes de leur cerveau en production d'écrits.
Gauthier, P-D. et Pollet M. (2013).  Accompagner la démarche portfolio. Du portefeuille de compétences au ePortfolio. De l'insertion professionnelle à l'employabilité durable. Editions Qui Plus Est. Icône PDF eBook Accompagner la démarche portfolio (1.93 Mo)
Heslon, C. (2015).  Accompagner le grand âge. Psycho-gérontologie pratique. (2ème édition) DUNOD.
Heslon, C. (2008).  Accompagner le grand âge. Psycho-gérontologie pratique. (1ère édition) Dunod.
Bonnichon, D. (2017).  Accompagner le sujet infirme moteur cérébral autour des interventions chirurgicales. Truscelli, D.(Dir.)Comprendre la paralysie cérébrale et les troubles associés (pp. 299–304). Elsevier Masson.
Houdeville, G. (2014, 05/2014) Accompagner les jeunes vers l’emploi à l’EPIDE : contraindre pour libérer ? [Conférence] Journées « Le lien social », MSH Ange Guépin,

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