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(2020). Parler et penser en équipe l’admission et l’accompagnement éducatif d’enfants placés au regard de leur situation extrême.
Éducation et socialisation, (57) https://doi.org/10.4000/edso.12433.
(2020). Parole traumatique et création de sa propre histoire. À propos de la "parole maternelle" et son travail dans la cure.
Psychothérapies, 40 (3) p. 167-172.
(2005). Partager la parole. Altérité et reconnaissance mutuelle.
RETM, p. 79-98.
(2020). Partager les savoirs pour transformer nos métiers.
Éducation permanente, (225)
(2020). Partager les savoirs pour transformer nos métiers.
Education, (225) p. 127-140.
(2002). Partitioning of accumulated trace metals in the talitrid amphipod crustacean Orchestia gammarellus: a cautionary tale on the use of metallothionein-like proteins as biomarkers.
Aquatic Toxicology, 57 (4) p. 225–242.
(2009). Pascal et la tradition face au judaïsme.
Sens, (6) p. 367-376.
(2016). Pascal et Rouault, Penser, écrire, créer.
Revue d’éthique et de théologie morale, (292) p. 93–114.
(2014). Passer à la télé. Analyser la présence des professionnels de la politique au sein des émissions conversationnelles.
Réseaux, (187) p. 53 - 80.
(2017). Passion for leisure activity contributes to pain experiences during rehabilitation.
International Journal of Rehabilitation Research, 40 (1) p. 60–65.
(2012). Pauvreté, imaginaires et praxis sociales.
Concordia. Internationale Zeitschrift für Philosophie, , p. 71-80.
(2007). Pédagogie de l’autonomie : Savoirs nécessaires à la pratique éducative de Paolo Freire.
Pratiques de formation, Que peut-on attendre des injonctions au projet ? (53) p. 157-158.
(2016). Pegida: émergence, sens et influence d’un mouvement identitaire (trans)national dans l’espace public allemand.
Revue d'Allemagne, 2 p. 187-199.
(2006). Pensar el racismo y el antirracismo con Pierre-André Taguieff.
Universitas Philosophica, 23 (47) p. 177–191. 
Texte intégral (453.82 Ko)
Texte intégral (453.82 Ko)
(2021). Pensée opératoire localisée et/ou holophrase ? À propos d’un cas de lombalgie chronique et d’un mode singulier de solution thérapeutique.
Psychothérapies, 41 (2) p. 105-113. 10.3917/psys.212.0105.
(1999). Penser avec Habermas la pratique d'une parole libératrice. D'une éthique de la discussion à une éthique de la parole.
Impacts, 33 p. 37-56.
(2014). Penser et com-penser le handicap neuro-psychique dans les processus démentiels : un point de vue psycho-dynamique.
Revue québécoise de psychologie, 35
(2017). Penser la politique par gros temps.
Le Figaro,
(2016). Penser le passage de la pédiatrie en service d’adultes à la lumière du processus adolescent.
Contraste, 44 (2) p. 201–214.
(2013). Penser le plagiat pour réapprendre à penser.
Cultures Sociétés. Sciences de l'Homme, (28) p. 42-49.
(2021). Penser le vécu psychique scolaire adolescent à partir de l’expérience groupale : Étude clinique du décrochage scolaire à partir du discours adolescent.
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation (NCRÉ), 23 (1) fichier-3315-7298-2639-.pdf (286.19 Ko)
fichier-3315-7298-2639-.pdf (286.19 Ko)
(2018). Penser les mondes du journalisme.
Hermes, 3 (82) https://doi.org/10.3917/herm.082.0099 .
(2014). Penser l'invisible. La sexualité dans les séries animées françaises pour enfants.
Hermès, (69) p. 42-44.
(2012). Penser l'ouverture au monde et la participation sociale des sujets en situation de handicap psychique.
Nouvelle revue de psychosociologie, 14 p. 217-236.
