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(2015). Qu’y a-t-il d’intime dans l’intime conviction ?.
Annales médico psychologiques, , 173 (7) p. 591-593.
(2008). Quaerere Deum… ou redessiner la catholicité de l’université.
Liberté Politique, (43) p. 117-122.
(2022). Quand l’enseignant « bricole » : une adaptation entre inconscience et rationalité.
éducation et socialistaion le scahiers du cerfee, (66) https://doi.org/10.4000/edso.22183.
(2022). Quand l’enseignant « bricole » : une adaptation entre inconscience et rationalité.
Eductaion et socialisation . Les cahiers du CERFEE, 66 
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(2020). Quand la continuité pédagogique conduit à la réussite : Étude de cas.
Formation et profession, (28) p. 1-12. 10.18162/fp.2020.678.
(2020). Quand la continuité pédagogique conduit à la réussite : Étude de cas.
Formation et profession, 4 (28) 10.18162/fp.2020.678.
(2017). Quand la nourriture empoisonne. Les temporalités familiales malmenées par la maladie de l'enfant..
Chemins de formation, (21) p. 129-144.
(2018). Quand la presse locale s’efface. Déserts journalistiques et émergence des pure players hyperlocaux en périphérie des zones urbaines.
Communication, 35 (2) https://doi.org/10.4000/communication.8701.
(2013). Quand la prise de parole est une prise de risque. Le cas d’adolescents en souffrance.
Vertus et limites des usages de la parole en éducation, p. 101-117.
(2017). Quand la télévision devient le centre sacré de la communauté identitaire. La médiatisation des événements cérémoniels à la Télévision vietnamienne.
ESSACHESS – Journal for Communication Studies, 10 (2(20)) p. 53-75 .
(2013). Quand la transmission du féminin laisse place au déchirement : reviviscence des enjeux de l’adoption à l’adolescence.
Le Divan Familial, 30 (1) p. 139–151.
(2006). Quand l'âge fait signe... Identité, démence et psychose.
Repères en Gériatrie, 8 (65) p. 401-404.
(2016). Quand le corps est oublié. Les séquelles physiques du génocide pour les rescapés.
Témoigner entre histoire et mémoire : revue pluridisciplinaire de la Fondation Auschwitz, (122) p. 162-165.
(2021). Quand le désir d'apprendre est en berne.
Les Cahiers Pédagogiques, (568) p. 66-67.
(2008). Quand le travailleur social intervient dans un contexte à caractère sectaire1.
Criminologie, 41 p. 31-51. 592.
(2019). Quand les acteurs d'une institution décident de se raconter.
Le sujet dans la cité, 2018/2 (9) p. 49-61.
(2013). Quand les conciles mérovingiens se dressaient contre les mariages incestueux.
Histoire du christianisme magazine, (66) p. 52-53.
(2018). Quand les morts ˝reviennent˝ pour résoudre les tensions des vivants : un récit au journal télévisé vietnamien.
Revue française des sciences de l’information et de la communication RFSIC, (13)
(2016). Quand l'évaluation dévoile les dynamiques en jeu dans le désir d'enseigner.
Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, 49 (2016/2) p. 43-61. fichier-4517-7513-2622-.pdf (615.33 Ko)
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(2017). Quand un seul ‘être’ vous manque : regard français sur la bivalence culturelle de l’ ‘être’ dans la langue espagnole à travers une perception cervantesque des verbes SER et ESTAR.
Cuadernos de Investigación Filológica, (42) p. 207-230.
(2000). Quando transborda o 'caldo cultural': a reação populista contemporânea e a percepção da imigração no Brasil e nos Estados Unidos.
Diálogos, 24 (1) p. 227-257. http://dx.doi.org/10.4025.dialogos.v24il. fichier-4347-6876-2423-.pdf (531.13 Ko)
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(2007). Quatre lettres de Paul.
Biblia, (62) p. 4-6.
(2016). Quatre tentations guettant le chercheur novice face à la problématisation. Le cas des étudiants de Master en sciences de l'information et de la communication..
Cahiers du CIRHILLa, (42) p. 99-112.
(2008). Que peut enseigner l’altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître ? .
Recherches en Education, (5) p. 101-111.
(2000). Quel prix pour la sécurité alimentaire ? Une évaluation contingente suite à la crise de la vache folle.
Canadian Journal of Agricultural Economics, 48 (3) p. 325–340.
