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Grasset, B. (2016).  Rachel, lectrice et admiratrice de Francis Jammes. Cahiers Francis Jammes, (4-5) p. 69-79.
Poché, F. (2013).  Racisme. Dans Dictionnaire Encyclopédique d'Ethique Chrétienne (p. 1679-1693). Cerf.
Oiry, B. (2010).  Raconter le simultané : entre contraintes narratives et manipulations stratégiques. L’exemple de 1 S 27–2 S 1 . Dans L’intrigue dans le récit biblique. Quatrième colloque international du RRENAB, Université Laval, Québec, 29 mai – 1er juin 2008 (p. 381-396). Peeters.
Le Mouillour, S. (2021).  Raconter, se raconter, au service d'un processus de transformation. Dans Biennale Internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles . ICP.
Phomsoupha, M., Jeuvrey J. et Laffaye G. (2020).  Radio-ulnar pronation vs forearm extension: which the best to reach the maximal badminton racket velocity?. Human. Sport. Medicine, 20 (2) p. 99-107. 10.14529/hsm200212.
Prouteau, F. (05/11 2022) Raison d'une éducation à l'environnement, aujourd'hui [Conférence]. Pacte éducatif africain. Pour une concrétisation du projet du pape François, Université Catholique du Congo et Fondation internationale Religions et sociétés, Kinshasa, République démocratique du Congo.
Artigues, C., Lopez P. et Rivreau D. (2013).  Raisonnement énergétique et inégalités valides pour un probleme d’ordonnancement sous contraintes d’énergie. Dans 14ème congrès de la société française de recherche opérationnelle et d’aide à la décision (ROADeF’13)
De Ligio, G.(Dir.)(2013).  Raisons et actions communes. Rivista di Politica. Rubbettino.
Flamme, K. (2019).  Rap. Dans Vandevelde-Rougale, A. et Fugier P.(Dirs.)Dictionnaire de Sociologie Clinique
Mallard, S., Réto G., Décret-Rouillard R. et Bertrand E. (29/04/2021 2021) Rapport à la présence et bien-être des adjoints de direction d’établissement scolaire français. [Conférence]. Symposium du Groupe de recherche interrégionale sur l’organisation du travail des directions d’établissement d’enseignement au Québec (GRIDE) / CRIFPE,
Hétier, R., Blocquaux S. et Perrinel M. (2014).  Rapport au corps et projection virtuelle interactive : vers une « médiation sensible » ?. Dans Communication électronique, cultures et identités
Blocquaux, S., Hétier R. et Perrinel M. (2015).  Rapport au corps et projection virtuelle interactive : vers une « médiation sensible » ?. Dans Communication électronique, cultures et identités. . Lambert-Lucas.
Mutabazi, E. et Le Mouillour S. (4 -7 juillet 2016) Rapport au savoir et construction de l'identité sociale des étudiants à l'Université [Conférence]. Congrès AREF, A quelles questions cherchons-nous réponse ?,
Mutabazi, E. (12-16 mai 2014) « Rapport au savoir et enseignement de l’histoire du Rwanda : quel contenu dans les manuels scolaires après un génocide? » [Conférence]. 82ème Congrès ACFAS « La recherche : zones de convergence et de créativité » ,
Cocandeau-Bellanger, L., Egido A. et Disquay-Perot S. (2019).  Rapport au travail des jeunes en transition formation-emploi : les voleurs de sens. Dans La psychologie à l'épreuve du sens, colloque FIRPsychologie . Université catholique de Lyon.
Loarer, E., Heslon C., Laroye-Carré F., Lessard E., Ruiu-Renard L., Tripon S. et Valmorin C. (2021).  Rapport au travail, rapport à soi et décisions de carrière : processus et accompagnement. Dans 21ème Congrès de l'AIPTLF (Association Internationale des Psychologues du Travail de Langue Française) : Changements et innovations au travail : quels enjeux pour les personnes et les organisations ? (Symposium CNAM-INETOP / UCO) Icône PDF Présentation Symposium (138.67 Ko)
(2019).  Rapport aux savoirs : ce que disent les étudiants en Sciences de l’Education.. Dans Rapport aux savoirs et sens des études dans l’enseignement supérieur chez des étudiants à l’échelle internationale.
Mutabazi, E., Le Mouillour S. et Robert S. (25-29 mai 2015) Rapport aux savoirs, ce que disent les étudiants : enquête qualitative auprès de cohortes d’étudiants dans une université française » [Conférence]. 83ème Congrès ACFAS,
Le Mouillour, S. et Robert S. (2015).  Rapport aux savoirs, ce qu'en disent les étudiants d'une université française. Dans Congrès ACFAS . UQAR Université du Québec à Rimouski.
Nafti-Malherbe, C. et Laroui R.(Dir.)(2019).  Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur pour les étudiants à l'échelle internationale. acteurs du Savoir.
Mutabazi, E., Renai M., hebbar O., Gaté J-P., gaté C., Jurado M-L., Le Mouillour S., Robert S., Tsechay R. Salomon, Saintonge M., Molina Y., Belair L., Martel V., Lemieux N., Kone E. Hadji Yaya, Diallo M. Siradjo, THIBODEAU S. et Lemieux N. Nafti-Malherbe, C. et Laroui R.(Dir.)(2019).  Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur pour les étudiants à l'échelle internationale : avant propos. Les acteurs du savoirs..
Gaté, J-P., Chevallier-Gaté C. et Mutabazi E. (2019).  Rapport aux savoirs, présence et numérique dans l'enseignement supérieur. Dans Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur à l'échelle internationale . Les acteurs du savoir.
Ham, B. (2011).  Rapport d’expertise sur le projet post-doctoral de Luciana SOARES. « Philosophie et Gnosticisme : Base de données et répertoire bibliographique » pour le LaBex HaStec (EPHE).
Raveleau, B. (2003).  Rapport d'évaluation des cycles de formation "initiez-vous à la création d'entreprise" en 2001, 2002 et 2003. 46.
Raveleau, B. (2001).  Rapport d'évaluation des cycles de formation "initiez-vous à la création d'entreprise" en février et mars 2001. 34.

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