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Rosa, H. et Wallenhorst N., "(Entretien avec) Développer ensemble la résonance au monde". Bildungsforschung. 2017. n°1 p. 1-9Icône PDF fichier-203-2536-888-.pdf (336.07 Ko)
Poché, F., "Entretien avec Volkan çelebi sur la pensée d’Emmanuel Lévinas". Monokl, Mono Disorganized Labyrinth, Reflexions on Levinas. 2010. (VIII-IX) p. 667-679
Durou, C., Mouneyrac C. et Amiard-Triquet C., "Environmental quality assessment in estuarine ecosystems: use of biometric measurements and fecundity of the ragworm Nereis diversicolor (Polychaeta, Nereididae)". Water Research. 2008. Vol. 42 p. 8–9
Dupraz, P., Vermersch D., B. de Frahan H. et Delvaux L., "The Environmental Supply of Farm Households: a Flexible Willingness to Accept Model". Environmental and Resource Economics. 2003. Vol. 25 p. 171–189
Vermersch, D., "Environnement, agriculture et développement durable". Etudes. 1995. n°3821 p. 25–31
Talha, E., Benyahia A., Keller O., Hajjam M., Moukadem A., Dieterlen A., Hajjam J., et al., "e-Santé: une solution d’avenir pour une prise en charge optimisée des pathologies chroniques. Exemple de la plateforme E-care dans le cadre de l’insuffisance cardiaque". Médecine Thérapeutique. 2014. Vol. 20 p. 127–36
Bauguion, C., "Esprit des mots et mots d’esprit dans les poèmes du duc d’Orléans". Esprit des Mots et Mots d’Esprit, création, interprétation et traduction des formes laconiques non figées ou défigées. 2011. n°38 (Les Cahiers du CIRHILL) p. 295-318
Jarousseau, G., "Essai sur l'origine du culte de saint Martin de Vertou en Anjou". Archives d'Anjou. 2006. n°10 p. 134-151
Hétier, R. et Wallenhorst N., "Est-il encore temps d'éduquer ? ". Le Télémaque. 2020. n°58 p. 39-44Icône PDF fichier-203-6004-2028-.pdf (57.34 Ko)
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Le Mouillour, S., "Et si la pédagogie m'était contée". Inforec : "La preuve ! La preuve... La preuve ?". 2008. Vol. 44
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Poché, F., "Éthique et signifiance. De Lévinas à un personnalisme de contextualité". NRT. 1998. Vol. 120 p. 46-59
Vermersch, D., "Ethique, politique, économie… une affaire de famille". Paysans. 2006. n°296 p. 14–24
Mutabazi, E., "Ethnicity and Second-Class Citizenship in Rwanda". Bildungsforschung. 2020. n°1 (Second class Citizenship – Definition, causes, prevention, educational and formative remedies) p. 1-15Icône PDF fichier-161-5023-1738-.pdf (1.01 Mo)
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Heslon, C., "Être en projet à tout âge : injonction illusoire ou ressource pour le sujet ?". Pratiques de Formation. 2007. n°53 p. 45-55
Briançon, M., "Être victime a-t-il un sens ? Comprendre la vulnérabilité lévinassienne à un niveau spirituel pour éduquer à la paix". Recherches & Educations. 2019. n°20 (coord. M.-L. Martinez & A. Garnier).
Gevrey, V., "Étude clinique du vécu scolaire de collégiens pour appréhender le décrochage scolaire adolescent.". La nouvelle revue éducation et société inclusives. 2018. n°82 p. 63-77Icône PDF Article complet (208.33 Ko)
Nédelec-trohel, I., Joffredo-Le Brun S. et Magnen M., "Etude de pratiques inclusives en classe ordinaire : rôle et place de l’AVS vis-à-vis du professeur.". La nouvelle revue de la scolarisation et de l’adaptation. 2012. n°57 p. 155- 166
C Bedos, O., Misdrahi S., Bonnichon D., Mendelson J., Garguilo M. et Louët E., "Étude du mouvement dans les épreuves projectives à la lumière d’un cas de myasthénie gravis". Psychologie Clinique et Projective. 2017. Vol. 23 p. 285–307
Le Luel, N., "Études des Vies de saint Ursin de Bourges : une première approche". Annales de Bretagne et des Pays de l’Ouest. 2007. Vol. 114 n°1 p. 4-31

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