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C
Hétier, R. (2017).  Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux ou comment penser le conflit. Chronique sociale.
Heslon, C. (2013).  Crise des transmissions et transformation de l'héritage. Dans XXVIIIème Journée Psychiatrique de Fontevraud . CHU d'Angers & CESAME.
Wallenhorst, N. (2021).  Crise écologique : l’éducation permet de changer le monde. La Croix,
Lecointre-Erickson, D., Daucé B. et Legohérel P. (2016).  A critical analysis of the shopping experience concept in brick-and-mortar retailing. Dans 45th EMAC annual conference: Marketing in the age of data
Boucherat-Hue, V., Hulin A. et MACHADO C. (2018).  Critical and reasoned review of the psychosomatic question in French-speaking psychoanalysts. The International Journal of Psychoanalysis, 99 (4)
Poché, F. (2016).  Critique de la raison émancipatrice selon Cornel West. Vers un pragmatisme prophétique. Dans Doctorants Faculté de philosophie, ICP
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Wallenhorst, N. (2019).  Critique, utopie et résistance : trois fonctions d’une pédagogie de la résonance en Anthropocène. Dans N. Wallenhorst, J.-P. Pierron (dir), Éduquer en Anthropocène (p. 137-146). Le Bord de l'eau. Icône PDF fichier-203-4597-1533-.pdf (256.12 Ko)
Cochennec, Y. et Martin-Mattera P. (2021).  Croire au diable. Une pratique d'exorcisme comme pare-psychose. À propos d’un cas. Psychologie clinique, 1 (51)
Robin, J-Y., Le Mouillour S. et Wallenhorst N.(Dir.)(2020).  Croisement des savoirs et recherches coopératives. Education permanente . (225)
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Bertrand, C., Devin S., Mouneyrac C., Auffan M., Châtel A., Koehlé-Divo V., Pagnout C., Pain-Devin S., Pariat A., Perrein-Ettajani H., Poirier L., Zalouk-Vergnoux A. et Giambérini L. (2016).  Cross effects of salinity and ceria nanoparticles on two endobenthic bivalves Corbicula fluminea and Scrobicularia plana: multibiomarker assessment. Dans SETAC Europe 26th Annual Meeting
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Hétier, R. (2020).  Cultiver l’attention et le care en éducation. À la source des contes merveilleux. PURH.
Pénard, E. (01/02 2018) Culture du corps dans les associations sportives juives des années 1920 aux années 1940 [Conférence]. Conférence à l'association culturelle juive de Nancy,
Loiseau, Y. (2020).  Culture et approche interculturelle : des représentations chez les apprenants et les enseignants de langue. Dans L'enseignement du français en Asie-Pacifique : traditions et tendances : L'enseignement du français en Asie-Pacifique : traditions et tendances . Université de Mongolie.
Poché, F. (2019).  Culture et différence. Homi K. Bhabha et la condition postcoloniale. Concordia. Internationale Zeitschrift für Philosophie = Revue internationale de philosophie, 75
Bayen-Poisson, A., de Raulin A. et Haquet A.(Dir.)(2021).  Culture et modernité dans l’outre-mer français - les défis de la mondialisation. Culture et modernité dans l’outre-mer français - les défis de la mondialisation. L'Harmattan.
Hétier, R. (2020).  Culture numérique, éducation et vivre-ensemble. Dans S. Mellot, A. Theviot, N. Wallenhorst (dir.). InterConnectés ? . Le Bord de l’eau.
Hétier, R.(Dir.)(2021).  Culture numérique et place de la présence en éducation. Le Bord de l’eau.
Marolleau, E. (2019) « Culture participative et indiscipline » [Conférence]. 51ème Congrès de l'AFEA ,
Poché, F. (2010).  Culture, pouvoir et altérité. Une lecture post-coloniale d’Emmanuel Lévinas. Monokl, Mono Dis-Organized Labyrinth, VIII-IX
Vermersch, D. (2004).  Cultures et élevage : entre échelle et gamme de production, quels enjeux économiques et éthiques ?. OCL Oléagineux Corps Gras Lipides, 11 (4–5)
Detienne, B., Péridy L., Pinson E. et Rivreau D. (2009).  Cut generation for an employee timetabling problem. European Journal of Operational Research, 197 (3) 10.1016/j.ejor.2008.03.036.

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