Publications des chercheurs

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2022
Seyssel, S. (2022).  "Production de données et méthodologies de recherche" . Jurisport, (236) p. 16.
Seyssel, S. (2022).  Production du savoir : la bonne combinaison. 15-37.
Agbokanzo, K. Selom et Clergeau C. (2022).  Proposition d’une analyse de la gouvernance des destinations touristiques par le prisme des tensions et convergences : le cas de la destination Blois Chambord. Dans 9ème Conférence de l'Association Française de MAnagement du Tourisme (AFMAT) . Université d'Angers / Faculté de Tourisme, Culture et Hospitalité (UFR ESTHUA).
Terrom, H. (2022).  Protection individuelle du soldat versus vulnérabilité nationale face à la mort : le paradoxe de l’innovation capacitaire en matière militaire . Revue Brennus,
2023
Mutabazi, E. (2023).  Paradoxe de la communauté en éducation à la citoyenneté. Dans Communautés et apprentissage de la citoyenneté (p. 11-36). Le Bord de l'eau.
Renouard, C., Brossard F., Le Cornec R., Dawson J., Federau A., Vandecastele P. et Wallenhorst N. (2023).  Pedagogy for a great transition: a novel approach of higher education. Springer-Nature.
Poché, F. (27 avril 2023) Pensée critique et théorie postcoloniale [Conférence]. . Université Ibn Tofail, Kenitra, Maroc.
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2023).  Penser l'éducation à l’époque de l’Anthropocène. Le Bord de l'eau.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  The planet: between biogeophysical knowledge and the uncertainty of our adventure. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Creton, C. et Pasquer-Jeanne J. (2023).  “Plusieurs dispositifs saisissent le visiteur : ils parlent véritablement à son ressenti, et peuvent ébranler”. Contributions des dispositifs de médiation culturelle numérique pour exposer et recevoir l’histoire du commerce triangulaire. Dans Actes du XXIIIème Congrès de la SFSIC : XXIIIème Congrès de la SFSIC
Wallenhorst, N., Hétier R., Pierron J-P. et Wulf C. (2023).  Political education in the Anthropocene. Springer-Nature.
Martin-Mattera, P. et Douville O. (2023).  Présentation : Les dispositifs de l'objet aujourd'hui. Revue Psychologie clinique, 55 (1) p. 5-8.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  The profound changes in the long term: Education, Learning, and Socialization. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2023).  Promoting embodiment through education in the Anthropocene. Dans Kraus, A. et Wulf C.(Dirs.)Learning Bodies – Tact, Emotion, Performance. A European Handbook . Springer.
SOUMIS
De Rougé, G. (SOUMIS).  A paraître (2020) : « Adriane's Thread: France's “Occasionalism” for European Defence in the post-Cold War era ». En cours de soumission. .
Mueller-Jourdan, P. (SOUMIS).  A propos de la justice comme compréhensive de toutes les vertus. Examen du chapitre 7 anonyme dit ‘des disciples d'Evagre’. Dans Léonas, A. et Cvetkovic V.(Dirs.)N.N. . Brepols.
Mueller-Jourdan, P. (SOUMIS).  A propos du Christ préconnu avant l’avènement du monde (πρὸ καταβολῆς κόσμου), dans l’Ad Thalassium LX de Maxime le Confesseur. Dans Mateiescu, S.(Dirs.)Maximus the Confessor and Origenism: Criticism and Development in Post-Chalcedonian Theology . Aschendorff Verlag.
SOUS PRESSE
Musquer, A. (SOUS PRESSE).  Problématisation et dispositif d'enseignement/apprentissage. Les dossiers des sciences de l'éducation, Icône PDF fichier-956-468.pdf (1.01 Mo)

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