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Q
Wallenhorst, N. (19 novembre 2022) Quelle place pour la France dans le combat écologique ? [Conférence]. Forum Lattitude, Forum Lattitude, Mulhouse, France.
Louis, A. et Brahami F. (2022).  Quelle lumière pour la société des droits humains ? Entretien avec Frédéric Brahami sur le progressisme et le conservatisme.. Le Philosophoire, 2 (57) p. 9-23.
Terrom, H. (2015).  Quelle légitimité pour la "guerre contre le terrorisme" en Syrie après les attentats du 13 novembre 2015 ?. Revue politique et parlementaire , (1077) p. 115-124.
Pasquer-Jeanne, J., Maheo C., Marinos C. et Gourlay F. (03/09 2021) Quelle géographie pour les communautés virtuelles de nomades numériques ? [Conférence]. ASRLDF - Territoire(s) et numérique - Innovations, mutations et décision, Avignon Université, Avignon, France.
Le Mouillour, S. (25 et 26 Mars 2019) Quelle formation universitaire, professionnelle pour les éducateurs de demain, pour quelle ethique ? [Conférence]. Partner Days : International - Pédagogie - Recherche,
Raveleau, B., Mammar S. et Duperray P. (2018).  Quelle formation pour enseigner les paradoxes d’une action entrepreneuriale ambidextre ?. Revista Diálogo Educacional, 18 (59) http://dx.doi.org/10.7213/1981-416X.18.059.DS12. Icône PDF fichier-184-3273-1076-.pdf  (1.05 Mo)
Vermersch, D.(Dir.)(2004).  Quelle éthique pour le développement durable ? Actes des Conférences des mardis d'Ethos 2003-2004. Agrocampus et INRA Rennes.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (11 mai 2021) Quelle boussole pour l’éducation ? [Conférence]. UNESCO, CCIC, Métamorphose du monde : jusqu’où l’Homme peut-il changer l’humain ? ,
Phuong, N N., Zalouk-Vergnoux A., Poirier L., Kamari A., Mouneyrac C. et Lagarde F. (2016).  Quelle adéquation entre les microplastiques trouvés dans l’environnement et ceux utilisés en laboratoire?. Dans Forum Ecotox-Rovaltain, 11 ocobre
Wallenhorst, N. (2020).  Quel type de citoyenneté en Anthropocène. Le Télémaque, p. 45-58. 10.3917/tele.058.0045. Icône PDF fichier-203-6001-2027-.pdf (95.13 Ko)
Hétier, R. (2009) Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ? [Conférence]. Le défi des anticipations, UCO, Angers, France.
Hétier, R. (01/2009 2009) Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ? [Conférence]. Le défi des anticipations,
Cocandeau-Bellanger, L., Chevallier E. et Boutinet J-P. (2021).  Quel sens donner aux transitions adultes lorsqu'il s'agit de ruptures intentionnelles et inattendues ?. Dans Cohen-Scali, V.(Dirs.)Psychologie de l'orientation tout au long de la vie . Dunod.
De Ligio, G. (2018).  Quel retour de quelle religion ? . Le Contrepoint, p. 163-167.
Leroux, P. et Riutort P.(Dir.)(2013).  Quel renouvellement des mises en scène télévisuelles de la politique ?. Questions de communication.
Le Mouillour, S. (2017).  Quel rapport au(x) savoir(s) des enseignants en école maternelle française ?. Dans Congrès ACFAS . Université Mc Gill.
Latouche, K., Rainelli P. et Vermersch D. (2000).  Quel prix pour la sécurité alimentaire ? Une évaluation contingente suite à la crise de la vache folle. Canadian Journal of Agricultural Economics, 48 (3) p. 325–340.
Latouche, K., Rainelli P. et Vermersch D. (2000).  Quel prix pour la sécurité alimentaire ? Une évaluation contingente suite à la crise de la vache folle. Canadian Journal of Agricultural Economics, 48 (3) p. 325-340.
Latouche, K., Rainelli P. et Vermersch D. (2000).  Quel prix pour la sécurité alimentaire ? Une évaluation contingente suite à la crise européenne de la "vache folle". Bonnieux F. (éd) Evaluation des politiques de régulation de substances potentiellement nuisibles pour la santé et l'environnement. . 93-109.
Wallenhorst, N. (2020).  Quel paradigme pour éduquer en Anthropocène ?. Dans Hess, G., Pelluchon C. et Pierron J-P.(Dirs.)Humains, animaux, nature (p. 253-265). Herman. Icône PDF fichier-203-6023-2030-.pdf (101.37 Ko)
Raveleau, B. (2021).  Quel avenir pour les territoires ruraux français ?. Dans Les espaces ruraux en France : Fracture territoriale ou nouvelles dynamiques ? (p. 9-15). Salientes Editions.
Briançon, M. (2008).  Que peut enseigner l’altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître ? . Recherches en Education, (5) p. 101-111.
Bihan-Poudec, A. (2008).  Que peut apporter la théorie des représentations sociales à la compréhension de l’enseignement de la statistique ?. Dans 1er colloque francophone international sur l’enseignement de la statistique
Wallenhorst, N. (2020).  Que faut-il apprendre pour changer le monde : la résonance ou la résistance?. Dans Résistance, résonance - Apprendre à changer le monde avec Hartmut Rosa (p. 6-16). Le Pommier.
Theviot, A. (2018).  Que fait l’arrivée des big data au travail politique ? Stratégies de légitimation et de professionnalisation des prestataires français de big data électoral . Dans 6e Journée des Sciences sociales, Les mutations du travail . Sciences po .

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