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2017
Reulier, J. (2017).  Accompagner des élèves de cycle 3 pour qu'ils soient davantage aux commandes de leur cerveau en production d'écrits.
Bonnichon, D. (2017).  Accompagner le sujet infirme moteur cérébral autour des interventions chirurgicales. Truscelli, D.(Dir.)Comprendre la paralysie cérébrale et les troubles associés (pp. 299–304). Elsevier Masson.
Guérin, V. (2017).  Anticiper le crime aux États-Unis. Des méthodes actuarielles à l’usage des Big Data. Etudes digitales, (2)
Reulier, J., Mondot M., Garnier A. et Allard B. (2017).  Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques. Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences . Chroniques Sociales .
Wallenhorst, N. et Kern D.(Dir.)(2017).  Apprendre ensemble dans et à travers les générations.
Wallenhorst, N. (2017).  Apprendre ensemble une citoyenneté existentielle – Enjeux politiques et anthropologiques en anthropocène. Bildungsforschung, (1) Icône PDF fichier-203-2524-878-.pdf (470.1 Ko)
Gaté, J-P. et Usclat P. (2017).  Approche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue.. Penser l'éducation, (40)
Le Clinche, S. (2017).  Attirer les spectateurs aux concours équestres: Premières pistes de réflexion. Equ'idée,
Gomet, D. et Attali M. (2017).  Au cœur d’une culture d’établissement (1963-2016). Former des professionnel.e.s de l’activité physique. Une histoire des formations aux métiers du sport dans l’enseignement catholique. L’institut d’Angers (pp. 183-221). PUR.
Boyer, P-L. (2017).  Au-delà du réel. La réforme de la procédure d’appel au prisme de la dialectique institutionnelle . Les petites affiches,
Jrad, N., Kachenoura A., Merlet I., Bartolomei F., Nica A., Biraben A. et Wendling F. (2017).  Automatic Detection and Classification of High-Frequency Oscillations in Depth-EEG Signals. IEEE Transactions on Biomedical Engineering, 64, (9) 10.1109/TBME.2016.2633391.
Jrad, N., Schang D., Chauvet P., Daya B. et Gibaud M. (2017, 09/2017) Automatic Detector of Abnormal EEG for Preterm Infants [Conférence] International Conference on IoT Technologies for HealthCare, Springer, Angers, France.
Lévêque, D. (2017, novembre 2017) Autour des écritures hispano-américaines : continuité involontaire (et inconsciente) dans une rupture voulue (et relative) [Conférence] Rupture : approches méthodologiques I, équipe LÉMIC, Université Catholique de l'Ouest - Angers.
2016
Heslon, C. et Limoges J. (2016, 26-28 mai) Accompagner les transitions des âges de la vie : entre transaction, transgression, transmission, transformation et transcendance (Panel UCO & UdS (Sherbrooke, Québec). [Conférence] Éthique de l'accompagnement et agir coopératif. Savoirs et pratiques en dialogue., Université François Rabelais, Tours (France).
de Müllenheim, P-Y., Chaudru S., Gernigon M., Mahe G., Bickert S., Prioux J., Noury-Desvaux B. et Le Faucheur A. (2016).  Accuracy of a low-cost global positioning system receiver for estimating grade during outdoor walking. Physiological measurement, 37,
(2016).  Adultes et chrétiens en itinérance. Quels défis pour la formation ?. L’Harmattan.
Terré, N. (2016).  "Affective Learning Design" en Education physique. Les émotions en sport et en EPS. Apprentissage, Performance et Santé. Bruxelles : De Boeck.
Martin-Lavaud, V. (2016).  Agir pervers, contes aux oubliettes. Incidences (inter)subjectives de la perversion (sous la direction de Patrick Martin-Mattera) . érès.
Tella, M., Mohr M., Pariat A., Borschneck D., Angeletti B., Mouneyrac C., Giambérini L. et Auffan M. (2016, Altération de nanomatériaux à travers un gradient de salinité [Conférence] 7ème journée du Réseau des laboratoires Publics de référence pour l’analyse des Contaminants de l’environnement et de l’alimentation. Janvier,
Vincent-Goubeau, A. (2016).  Anne Vincent à l'Impossible. exposition personnelle.
Briançon, M. et Marty A. (2016).  Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la Discussion à Visée Philosophique. Recherches en éducation, (24)
Vincent, F. (2016, 26-28 octobre) Apprendre ensemble dans la société de l'accélération. Questions pour l'éducation, le travail et la santé [Conférence] 9ème Colloque sur l'Autoformation,
Wallenhorst, N. (2016).  Apprendre le monde ou apprendre à vivre ? Des nouveaux défis pédagogiques de l’Université à sa mission éducative. Chemins de formation, (20) Icône PDF fichier-203-2638-927-.pdf (429.13 Ko)

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