Vermersch, D. (2013).  De la responsabilité éthique du scientifique. Dans Les scientifiques doivent-ils être responsables ? Fondements, enjeux et évolution normative . Les Etudes Hospitalières.

Vermersch, D. (2011).  De la responsabilité éthique du scientifique. Dans Séminaire UNESCO "Les scientifiques doivent-ils être responsables ?" Ecole normale supérieure de Paris

Jore, F. et Dagué I. (2018).  De la situation problème à l’analyse didactique : exemple de la construction du cône en formation initiale des M1. Dans Actes du 43ème Colloque de la COPIRELEM : 43ème Colloque de la COPIRELEM Le Puy Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ? (p. 410-424). ARPEME.

Dupré, M. (2019).  De la souffrance à l'affection. Gazette du Palais, (15) p. 16 s..

Mueller-Jourdan, P. (2023).  De la substance du ciel. Apories et hypothèses dans le De Opificio Mundi de Jean Philopon. Dans Longo, A. et Ottobrini T. F.(Dirs.)L’esegesi aristotelica alla prova dell’esegesi biblica: il “De opificio mundi” di Giovanni Filopono (p. 115-134). Edizioni di Storia e Letteratura. Les quatre premières pages (181.99 Ko)

Mueller-Jourdan, P. (2021).  De la substance du ciel. Apories et hypothèses. Jean Philopon, De la création du monde § 3. Dans L'esegesi aristotelica alla prova dell'esegesi biblica. Convegno internazionale dedicato al Opificio Mundi di Giovanni Filopono . Dipartimento delle scienze umane, Università dell'Aquila, Italie.

Poché, F. (1999).  De la télévision à la cyberculture. Le citoyen entre illusion et lucidité. Dans Mouchès, A.(Dirs.)De l'illusion psychique aux illusions sociales (p. 129-161.). L'Harmattan.

Hétier, R. (2012).  De la transmission de l’expérience à l’expérience de la transmission. De la formation à la transformation. Dans Formes d’éducation et processus d’émancipation

Hétier, R. (2014).  De la transmission de l’expérience à l’expérience de la transmission, de la formation à la transformation. Transformations, (12) p. 157-168.

Gomet, D. (26-28/10 2015) De la tutelle de l’UGSEL à la reconnaissance universitaire. La formation des enseignantes d’éducation physique de l’enseignement catholique dans les Pays de la Loire [Conférence]. XVIe congrès de l'association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS), Université de Nantes, Nantes, France.

Houdeville, G. (2009).  De la vocation à l’emploi. La fabrique des dispositions à l’exercice du métier de sociologue après 1945. Regards sociologiques, p. 53-68.

Peretti, P. (2018).  De l'abjection à l'aversion dans le lien au sujet neuro-affecté. Psychothérapies, 38 (4) p. 271-281.

Mueller-Jourdan, P. (2015).  De l'âme des animaux. Examen du traité de la Création de Jean Philopon (VIe s.). Dans La restauration de la création : quelle place pour les animaux ? . Université de Strasbourg, Faculté de théologie, ERCAM Programme de recherche : Théologie de la création : des animaux et des hommes, en collaboration avec l’Institut d’Études Augustiniennes (LEM UMR 8584 CNRS, Université de Paris-Sorbonne).

Cáceres-Letourneaux, B. (2003).  De l'émigration des Chinois du Pérou à la communauté sino-péruvienne. Synthèse des principaux ouvrages scientifiques (1950-2000). Dans Dvórak, M. et Borras G.(Dirs.)Les Amériques et le Pacifique (p. 17–46). CEC/LIRA, Presses Universitaires de Rennes.

Heslon, C. (1998).  De l'enfant-projet à l'effacement de l'enfance. Dans Nouveaux processus identitaires et âges de la vie . UCO.

Degand, A., Desrumaux P. et Dose E. (SOUMIS).  De l'estime de soi et du sentiment d'auto-efficacité à la motivation au travail : rôle médiateur du sens du travail chez les alternants en France. Psychologie du Travail et des Organisations, 10.1016/j.pto.2021.07.004.

Martin-Mattera, P. (1999).  De l'illusion du bonheur à l'illusion négative. Un parcours de l'amour à la mélancolie. Dans Mouchès, A.(Dirs.)De l’Illusion psychique aux illusions sociales (p. 87-116). L'Harmattan.

Peretti, P. (2007).  De l'imagination symbolique à l'imaginarisation du symbolique : vers une interprétation anthropo-analytique du modèle d'expérience toxicomaniaque. Les cahiers de l'imaginaire, 22 p. 61-81.

Gevrey, V. (2016).  De l'injustice à la souffrance. Cahiers pédagogiques, (532) p. En ligne.

Mothes, P. (2020).  De l'intérêt de la méthodologie d'ingénierie didactique dans l'observation en sciences humaines. Transformations, 1 (20)

Birks, A. (27.02.2014 2014) De l'intérêt du conte de fées : On Fairy-Stories de J.R.R. Tolkien [Conférence]. . UCO, Angers France.

Puzenat, A. (2021).  De l'islam au catholicisme : parcours de femmes d'origine maghrébine en unions mixtes. Dans Ethnographie du catholicisme contemporain . Karthala.

Mueller-Jourdan, P. (2016).  De l'usage de l'energeia dans la théorie de la lumière de Jean Philopon (VIe s.). Dans Essence, puissance, activité dans l'Antiquité classique et tardive . Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE), Ve section, Sciences religieuses.

Saiet, M. (2013) De l'usage (privé) de la perversion [Conférence]. Colloque international sur la métapsychologie des perversions,

Dubois, M. et Collas A. (2018) De Mai 68 à Parcoursup : réformer l'accès à l'université [Conférence]. Conférence à l'Université catholique de l'Ouest-Bretagne Sud,