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Chapitre d'ouvrage
Heslon, C. (2017).  Ideas, Intentions, and Passwords for Inclusion. Dans Nota, L. et Soresi S.(Dirs.)...for a Manifesto in Favor of Inclusion (p. 65, 144, 218, 271). Hogrefe Editore. Icône PDF A Manfesto for Inclusion (1.45 Mo)
Houdeville, G. et Robin J-Y. (2014).  Identités professionnelles et transactions sociales. Cadres éducatifs dans l’enseignement privé : une profession à inventer ?. Dans Balleux, A. et Perez-roux T.(Dirs.)Mutations dans l’enseignement et la formation : brouillages identitaires et stratégies d’acteurs . L'harmattan.
Bonnewijn, O. (2014).  Il perdono tra i fratelli di sangue . Dans La famiglia, luce di Dio in una società senza Dio. Nuova evangelizzazione e famiglia (p. 215-261). Cantagalli.
Bonnewijn, O. (2014).  Il perdono tra i fratelli di sangue. Dans La famiglia, luce di Dio in una società senza Dio. Nuova evangelizzazione e famiglia (p. 215-261). Cantagalli.
Kerzil, J. (2009).  Illusion et désillusion: des idéalités aux empiricités. Dans L'ABC de la VAE (p. 158–160). ERES.
Hétier, R. (2021).  Image et imaginaire. Dans Dictionnaire de philosophie de l’éducation
Cholet, C. (2018).  « Images as Utterances and as Multimodal Perceptual Experiences ». Dans Quantitative Semiotic Analysis . Springer.
Chanavat, N., Desbordes M. et Le Clinche S. (2017).  Image(s) et valeur(s) de l'Olympisme: Quelle(s) réalité(s)?. Dans L'idée sportive, l'idée olympique: Quelles réalités au XXI° siècle? . Artois Presses Université.
Rillon-Marne, A-Z. (2018).  Images pour l’œil et pour l’oreille au service de la méditation monastique, le Lignum vitae de Bonaventure dans le manuscrit Darmstadt 2777. Dans Les Noces de Philologie et Musicologie, textes et musiques du Moyen Âge . Classiques Garnier.
Le Luel, N. (2015).  Images profanes et culture folklorique . Dans Baschet, J. et Dittmar P-O.(Dirs.)Les images dans l’Occident médiéval (p. 433-444). Brepols.
Voulgre, E. et Marnet M. (2022).  “Imbriquer l’éducation à l’environnement dans l’éducation scolaire. La mise en œuvre d’un programme international de développement durable”. Dans Naya, L. M. A., Davila P. et Groux D.(Dirs.)Enfance et jeunesse : pour une inclusion éducative dans une perspective de développement durable (p. 137-144)
Bernard, A. (2019).  Immersivité de l’art, vers des univers imaginaires réels,. Dans Gaite, F. et Captain-Sass S.(Dirs.)Créations, cerveaux, infinis . Presses universitaires de Rennes.
Lessard, C. (2017).  Impact de configurations spatiales différenciées du sport licencié dans la ville sur la mixité sociale. Dans Gibout, C.(Dirs.)Activités sportives, récréatives et ludiques & développement des territoires (p. 245-280)
McKenzie, WI. (2017).  Impure narcissism in contemporary theory, Oh les beaux jours, and Une journée de Brulard. Dans Asibong, A.(Dirs.)Flaubert, Beckett, NDiaye: The Aesthetics, Emotions and Politics of Failure (p. 118-32)
Sebaux, G. (2011).  Incidences socio-économiques et démographiques de l’immigration des Aussiedler en RFA : les ressorts stratégiques de leur implantation spatiale. Dans Gouazé, S., Salles A. et Prat-Erkert C.(Dirs.)Les enjeux démographiques en France et en Allemagne : réalités et conséquences (p. 233-250). Presses universitaires de Septentrion.
Oiry, B. (2018).  Informateurs, espions et messagers. Étude d'un motif littéraire en 1 S 21,11–26,25. Dans Ausloos, H. et Luciani D.(Dirs.)Temporalité et intrigue. Hommage à André Wénin (p. 49-64). Peteers.
Leroux, P. et Le Guern P. (2000).  Information sportive et télévision locale. Dans Gabaston, P. et Leconte B.(Dirs.)Sports et télévision : regards croisés (p. 63 - 75). L’Harmattan.
Chaudet, V. (2022).  Initiation à la démarche et méthodologie de recherche en travail social - Socle commun ES, ASS, EJE. Dans DESS. Diplôme d'État réformé d'éducateur spécialisé adossé au grade Licence (p. 441-488). Elsevier Masson.
Noël-Lepelletier, B. (2022).   Innover pour vivre et apprendre ensemble : Le cas des Enseignements pratiques interdisciplinaires en France.. Dans L’innovation pédagogique, de la théorie à la pratique (p. 105-122). Alphil-Presses universitaires suisses,.
Montoya, C., Bellenguez-Morineau O., Pinson E. et Rivreau D. (2015).  Integrated Column Generation and Lagrangian Relaxation Approach for the Multi-Skill Project Scheduling Problem. Dans Schwindt, C. et Zimmermann J.(Dirs.)Handbook on Project Management and Scheduling (p. 565-586). Springer International Publishing. 10.1007/978-3-319-05443-8_26.
Volia, J-C. (2022).  Intégrer les tensions de rôle des managers dans la conception d’une formation : le cas de la gestion du fait religieux dans une entreprise de télécommunications.. Dans Fait(s) religieux au travail : diagnostic et perspectives - sous la direction d’Hugo Gaillard, Géraldine Galindo et Lionel Honoré . EMS.

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