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Q
Wallenhorst, N. et Wulf C. (11 mai 2021) Quelle boussole pour l’éducation ? [Conférence]. UNESCO, CCIC, Métamorphose du monde : jusqu’où l’Homme peut-il changer l’humain ? ,
Vermersch, D.(Dir.)(2004).  Quelle éthique pour le développement durable ? Actes des Conférences des mardis d'Ethos 2003-2004. Agrocampus et INRA Rennes.
Raveleau, B., Mammar S. et Duperray P. (2018).  Quelle formation pour enseigner les paradoxes d’une action entrepreneuriale ambidextre ?. Revista Diálogo Educacional, 18 (59) http://dx.doi.org/10.7213/1981-416X.18.059.DS12. Icône PDF fichier-184-3273-1076-.pdf  (1.05 Mo)
Le Mouillour, S. (25 et 26 Mars 2019) Quelle formation universitaire, professionnelle pour les éducateurs de demain, pour quelle ethique ? [Conférence]. Partner Days : International - Pédagogie - Recherche,
Pasquer-Jeanne, J., Maheo C., Marinos C. et Gourlay F. (03/09 2021) Quelle géographie pour les communautés virtuelles de nomades numériques ? [Conférence]. ASRLDF - Territoire(s) et numérique - Innovations, mutations et décision, Avignon Université, Avignon, France.
Terrom, H. (2015).  Quelle légitimité pour la "guerre contre le terrorisme" en Syrie après les attentats du 13 novembre 2015 ?. Revue politique et parlementaire , (1077) p. 115-124.
Louis, A. et Brahami F. (2022).  Quelle lumière pour la société des droits humains ? Entretien avec Frédéric Brahami sur le progressisme et le conservatisme.. Le Philosophoire, 2 (57) p. 9-23.
Wallenhorst, N. (19 novembre 2022) Quelle place pour la France dans le combat écologique ? [Conférence]. Forum Lattitude, Forum Lattitude, Mulhouse, France.
Vermersch, D. (2014).  Quelle Place pour la théologie au sein de la société française ?. Revue des Sciences Religieuses, 88 (2) p. 217-221. Icône PDF Texte intégral PDF (383.05 Ko)
Lallet, M. (2014).  Quelle place pour l'analyse des représentations de genre dans les séries animées en France ?. Dans Archives et acteurs des cinémas d'animation en France (p. 209-224). L'Harmattan.
Vermersch, D. (2011).  Quelle place pour les protéines animales transformées (PAT) dans l'alimentation des porcs, des volailles et des poissons ?. Conseil National de l'Alimentation. Avis n° 70. Ministère de l'économie, des finances et de l'industrie. Ministère de l'agriculture, de l'alimentation, de la pêche, de la ruralité et de l'aménagement du territoire.. 111 p..
Vermersch, D. (22 octobre 2003) Quelle prise en charge du questionnement éthique dans une institution d'enseignement supérieur et de recherche agronomique ? [Conférence]. Colloque Ethique Faculté universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux Belgique,
Hétier, R.(Dir.)(2011).  Quelle reconnaissance du sujet sensible en éducation ?. Chemins de formation.
Hétier, R. (2018).  Quelle relation humaine dans l’avenir technologique ? Virtualisation, distance, réification et éducation. Dans Technology and Society : Mutations, Progress and Reactions
Bihan-Poudec, A. (07/06 08/06 2021) Quelle statistique enseigner en Sciences humaines et sociales ? [Conférence]. Compter, mesurer, calculer… raisonner ? Enseigner le quanti en sciences sociales dans le supérieur : pratiques et défis. Université de Nantes.,
Khasanzyanova, A. (2017).  Quelles compétences acquièrent les bénévoles dans les associations et pour quels usages?. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, (46) 10.4000/edso.2776.
Dubreil-Frémont, V., Bihan-Poudec A. et Chevallier-Gaté C. (2012).  Quelles conceptions de la moyenne ont les étudiants en Sciences Humaines et Sociales ?. Dans Communication au 3ème colloque francophone international sur l’enseignement de la statistique
Mellot, S. et Neyssensas L. (2018).  Quelles interactions configurées par le dispositif numérique de médiation pour quelles manières de penser la Bibliothèque?. Dans Garcin-Marrou, F., Mairesse F. et Mouton-Rezzouk A.(Dirs.)Des lieux pour penser : musées, bibliothèques, théâtres (p. 203). ICOFOM, Sorbonne Nouvelle.
De Lattre-Gasquet, M., Vermersch D., Bursztyn M. et Duée P.H. (2010).  Quelles questions éthiques posent la production de palmier à huile et la recherche sur les biocarburants ?. OCL Oléagineux Corps Gras Lipides, 17 (6) p. 375–384.
Martin-Mattera, P. (2010).  Quelles spécificités psychologiques dans la fonction psychothérapique ?. Dans Martin-Mattera, P., Combier C. et Delaleu A.(Dirs.)Désir de soigner ? (p. 85-92). L'Harmattan.
Martin-Mattera, P. (2009).  Quelles spécificités psychologiques dans la fonction psychothérapique ?. Dans Colloque Désir de soigner ? , CESAME, Université d’Angers, Université catholique de l’Ouest, et CHU d’Angers, Angers, 20 mars 2009
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2021).  Quelques éléments pour penser l’éducation en Anthropocène. La pensée écologique,
Vermersch, D. (2021).  Quelques enjeux agricoles et alimentaires au prisme de l'éthique, de la politique et de l'économie. Dans Actes du colloque des 21 et 22 avril 2021 Université catholique de l'Ouest-Angers : Les espaces ruraux en France Fractures territoriale ou nouvelles dynamiques ? (p. 125-133). Editions Salientes collection Territoires.
Lévêque, D. (2015).  Quelques marques linguistiques de l'attente en espagnol d'Amérique : depuis 'desde' jusqu'à 'hasta'. Quaina (revue en ligne-Université d'Angers), (5-2014) p. 1-9.
Lévêque, D. (mars 2012) Quelques marques linguistiques de l'attente en espagnol d'Amérique : depuis 'desde' jusqu'à 'hasta' [Conférence]. Journée d'étude 3LAM : "L'attente : approches linguistiques", Université d’Angers.

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