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Milon-Harnois, G., Jrad N., Schang D., Van Bogaert P. et Chauvet P. (2022).  Deep Learning for scalp High Frequency Oscillations Identification. Dans 2022 30th European Signal Processing Conference (EUSIPCO) (p. 1223–1227). IEEE.
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Mutabazi, E. (2021).  Défis de la métamorphose du métier de l’enseignant à l’ère numérique. Dans Colloque interdisciplinaire d’anthropologie prospective à distance : L’avenir – Critique, résistance, utopie
Poché, F. (2009).  Défis et repères éthiques face à la fragilité sociale. Dans Familles et professionnels de l’action sociale. Éduquer ensemble (p. 197-209.). Chronique Sociale.
Martin, J. (2017).  Delphine Munos. After Melancholia: A Reappraisal of Second-Generation Diasporic Subjectivity in the Work of Jhumpa Lahiri (A Review)..
Zaloum, N. (30/11 2019) Demain, la psychanalyse…à l’université, est-ce la bonne solution ? [Conférence]. XVI -ème Journée Doctorale ,
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2023).  Demain n’est pas dans le prolongement d’aujourd’hui, contrairement à ce qu’avancent les programmes.
Hétier, R. (06/2009 2021) Démarche de recherche et schéma temporel [Conférence]. Outils et « instruments » de développement professionnel pour les formateurs de terrain,
De Ligio, G. et Delsol C.(Dir.)(2020).  Démocratie et liberté. Les peuples modernes à l’épreuve de leurs contradictions. Cerf.
Theviot, A. (2022).  Démocratie - notice de dictionnaire. Dans Humains. Un dictionnaire d’anthropologie prospective (p. 165-170). Vrin.
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Nafti-Malherbe, C. et Robin J-Y. (2019).  Dénouer les nœuds du passé pour renouer avec l’histoire = Untie the Knots of the Past to Reconnect with History. Biografistyka Pedagogiczna, 4 (1) p. 98-111. https://doi.org/10.36578/bp.2019.04.17.
Boyer, P-L. (2013).  Dépasser Clausewitz. L’Europe conflictuelle des XIXe et XXe siècles et le mythe du pharmakos. Dans Les mythes de fondation et l’Europe : Colloque des 18 et 19 novembre 2010 Centre Chevrier CNRS (p. 239-252). Université de Bourgogne Editions.
Poché, F. (2016).  Dépasser la plainte, ou son absence. Cahiers de l'Atelier, 548 p. 72-76.
Carteron, B. (2019) (Dé)-passer les frontières culturelles en Nouvelle-Calédonie ? Entre passerelles du quotidien et bipartition politique [Conférence]. Colloque international Penser les frontières, passer les frontières, Centre Nantais de Sociologie (CENS), Association Internationale des Sociologues de Langue Française (AISLF), Université de Nantes, Nantes.
Hétier, R. et Blocquaux S. (2010).  Dépendance aux réseaux numériques et éducation. Dans Jules Verne. Sciences, technique et société : de quoi sommes-nous responsables ? . Coiffard.
Marnet, M. et Bordiec S. (2021).  Dépossédées. Des professeures des écoles et l’éclipse du « territoire scolaire partagé". Dans Bergugnat, L.(Dirs.)Les professionnels face à la pandémie. Un devoir de mémoire (p. p.186-206)
MACHADO, C., Hulin A. et Boucherat-Hue V. (03-06/03 2018) Depression after a stroke : collapse or improvement of the psychic handicap ? [Conférence]. 26th European Congress of psychiatry EPA, EPA, Nice.
Micke-Serin, A. (2018).  Der Fürst als Hippologe: "Hier ist er recht eigentlich in seinem Elemente.". Sehnsucht nach Konstantinopel, 14 p. 67-77.
Neuhäuser, S. (2018).  Der Fürst als Hippologe: "Hier ist er recht eigentlich in seinem Elemente". Sehnsucht nach Konstantinopel, 14 p. 67-77.

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