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2012
Chaieb, M-L.(Dir.)(2012).  Élites contestées et contestataires dans le monde biblique : figures paradoxales.. H. Champion éd..
Chaieb, M-L.(Dir.)(2012).  Élites contestées et contestataires dans le monde biblique : figures paradoxales.. H. Champion éd..
Vincent-Goubeau, A. (2012).  The emergence of the visible. Dans Icons of Impermanence: Contemporary Buddhist Art . University of British Columbia .
Cutler, W. (2012).  En Inde, dans les salles de cinéma, les spectateurs sont-ils acteurs ou simples spectateurs ?. Conserveries mémorielles,
Gastinger, S., Nicolas G., Sorel A., Sefati H. et Prioux J. (2012).  Energy expenditure estimate by heart-rate monitor and a portable electromagnetic-coil system. International journal of sport nutrition and exercise metabolism, 22 (2)
Briançon, M. (2012).  Enseigner l’impossible transmission. Une Pédagogie Par Paradoxe pour former au reste de l’évaluation. Dans Symposium De l’Evaluation comme critère, objet et outil de transmission au méta-paradoxe de l’intransmissible et « reste » de l’Evaluation pour la Biennale de l’Education,La Transmission
Gomet, D. (13/10 2012) Entre loisir et torture : les pratiques corporelles des Français captifs en Allemagne durant la Seconde Guerre mondiale [Conférence]. Sport et nazisme en Alsace et ailleurs, Musée de Struthof, Struthof, France.
Peretti, P. (15/03/2012 2012) Entre transmission génétique et transmission psychique négative : le cas de Mme P. [Conférence]. Filiation et parentalité, Université d'Angers, Angers.
Cocandeau-Bellanger, L. et Charroux-Chevreux O. (30 nov. 02 déc. 2012) Épanouissement professionnel et bien-être au travail : de la responsabilité collective à l'engagement individuel [Conférence]. 32ème symposium de l'APSLF (Association de Psychologie Scientifique de Langue Française) : "La qualité de vie dans tous ses états", Université de Nantes, Nantes, France.
Lévêque, D.(Dir.)(2012).  Esprit des mots et mots d'esprit - création, interprétation et traduction des formes laconiques non figées ou défigées. Cahiers du CIRHiLL, Centre Interdisciplinaire de Recherche en Histoire, Langues et Littératures. L'Harmattan.
Knefati, M.-A., Oulidi A., Chauvet P. et Delecroix M. (2012).  Estimation du Quantile conditionnel par les Réseaux de neurones à fonction radiale de base. Dans 44èmes Journées de Statistique, JdS 2012
Nédelec-trohel, I., Joffredo-Le Brun S. et Magnen M. (2012).  Etude de pratiques inclusives en classe ordinaire : rôle et place de l’AVS vis-à-vis du professeur.. La nouvelle revue de la scolarisation et de l’adaptation, (57)
Le Boulicaut, Y. (2012).  Etymologie & exégèse littéraire. Les Cahiers du CIRHiLL, (35)
2013
Mutabazi, E. (2013).  Échec du vivre-ensemble au Rwanda : Quelle est la responsabilité des manuels scolaires d’histoire ? ». McGill Journal of education, 1 (48 )
Mouneyrac, C. (2013).  Ecotoxicologie des nanoparticules en milieu marin. Ateliers thématiques Nano-environnement. Dans CNRS
Briançon, M. et Eymard C. (2013).  Ecriture et projections inconscientes de l’apprenti-chercheur. Cliopsy, (10)
Poché, F. (2013).  Edward W. Said, l'humaniste radical. Aux sources de la pensée postcoloniale. Cerf.
Chauvet, P. et Nguyen The Tich S. (2013).  EEGDiag, une application d’analyse de l’EEG pour la plateforme de télésanté BBEEG. Dans 4ièmes Journées Démonstrateurs 2013
Ben Abderrahman, A., Zouhal H., Chamari K., Thevenet D., de Müllenheim P-Y., Gastinger S., Tabka Z. et Prioux J. (2013).  Effects of recovery mode (active vs. passive) on performance during a short high-intensity interval training program: a longitudinal study. European journal of applied physiology, 113 (6) 10.1007/s00421-012-2556-9.
Disquay-Perot, S. et Egido A. (2013).  El secreto profesional en las profesiones sociales: ¿un freno al bienestar de los asistentes a domicilio?. Dans IV Congreso Iberoaméricano de Psicología y Salud . Coruña.
Terré, N., Saury J. et Sève C. (2013).  Émotions et transformation des connaissances en éducation physique : une étude de cas en kayak de mer. eJRIEPS, (29)
Mutabazi, E. (2013).  « Enfant victime et jeunesse violente en Afrique : Quelle est la responsabilité des systèmes politiques et éducatifs ». Dans 81ème Congrès de l’Acfas « Savoir sans frontières »
Raveleau, B. et Cocandeau-Bellanger L. (2013).  Enjeux et défis des nouvelles formes d'accompagnement de la vulnérabilité des cadres. Dans Enjeux, défis et questions autour de la vulnérabilité. Vulnérabilité, comment la questionner en sciences humaines et sociales et dans les politiques d'action publique ? . FIRP-UDESCA, Université catholique de Lyon. 520.

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