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C
Heslon, C. (2011).  Comment (se) former à la responsabilité d'autrui, à défaut d'autorités pour en répondre ?. Éducation Permanente, 2011/2 (187) Icône PDF (Se) former à la responsabilité d'autrui (249.14 Ko)
Cocandeau-Bellanger, L. (2012).  Comment trouver le bon équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle ?. Conférence - Réseau féminin Bouygues T-Elles.
Lecompte, A. et Foutrel S. (SOUMIS).  Comment valoriser sa RSE auprès de ses clients ?. Dans Le marketing au service du développement durable : repenser les modèles de consommation . Wiley.
Flamme, K. (2014).  Commentaire sur l'ouvrage : "Le triomphe du vide, de Mats Alvesson". Gérer et comprendre. 91-93.
Huneau, D., Dufetel N. et Bertoldi S. (2017).  [commissaire d'exposition] Exposition « 1877-2017 : 140 ans de vie musicale à Angers » (Grand-Théâtre, 3 juin-27 août 2017, Angers). Icône PDF Dépliant "140 ans" (événement global) (760.45 Ko)
Huneau, D. et Dufetel N. (2017).  [commissaire d'exposition] Exposition « La Société des Concerts Populaires d’Angers » (BU de l’UCO, 22 novembre-22 décembre 2017, Angers). Icône PDF Affiche (419.14 Ko)
Sebaux, G. (2020).  Communauté de destin versus communauté d’intégration : d’une utopie à l’autre ? Les défis de l’Allemagne post-nationale. Dans Discours, culture et politique (XVIIIe-XXIe siècles). Hommages à Christine de Gemeaux (p. 125-138). Presses Université de Tours.
Vermersch, D. (2012).  Communauté universitaire, communauté des savoirs. Annales de l’ICES, (2)
Bertrin, V., Boutry S., Dutartre A. et Lambert E. (2013).  Communautés de Characées des lacs médocains. Eléments d’écologie et de distribution. Acta Botanica Gallica : Botany Letters, 160 (2)
Lasfar, A. (2016).  Communication et déontologie face aux nouveaux défis politiques. Dans Communication et professionnalisation : Les questions d'éthique et déontologiques dans la professionnalisation des communicants
Lessard, C. et Le Clinche S. (2021).  Communication orale : restitution du rapport de recherche pour la Maire d'Angers et les clubs de football le 24 avril 2021 à l'IFEPSA.
Gevrey, V. et Ployé A. (2022).  Communication "Penser cliniquement les représentations des acteurs d'un collège sur l'inclusion des élèves de SEGPA", Congrès "L'éthique inclusive, nouvel horizon pour les enseignants et pour l'enseignement" (ISATT), Bordeaux. Dans .
Gevrey, V. (2022) Communication "Penser des espaces de parole au collège pour accompagner le vécu psychique scolaire adolescent", Colloque internationale "Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd'hui ? quelles pratiques éducatives ? quels partenariats ? quels effets sur [Conférence]. .
Lasfar, A. (4-5-6/02 2019) Communication publique et recomposition politique des territoires [Conférence]. Communication publique et territoriale : vers des nouveaux enjeux de citoyenneté, Université Mohamed V de Rabat/Université Ibn Zohr d'Agadir, Dakhla,
Wallenhorst, N. (16 mars 2021) Communiquer en Anthropocène : un nouveau récit ? [Conférence]. Journée d’étude Crise climatique, crise sanitaire : une crise de la communication ? Espace éthique île de France et Sorbonne université,
Carlino, V. (2021).  Communiquer sur des échelles temporelles incommensurables. Les récits du temps des déchets radioactifs. Dans Loïc Nicolas et Baptiste Buidin(Dirs.)De la temporalité en politique. Esprit du temps, permanence et immédiateté (p. 99-111). L’Harmattan.
Vermersch, D. (2009).  Compagnie missionarie. Dans Pastori e movimenti ecclesiali. Seminario di studio per vescovi. Pontificium Consilium Pro Laicis . Libreria Editrice Vaticana.
Mutabazi, E. et Sundh S. (2017).  Comparaison d’expériences scolaires comme moyen pédagogique : cas d’un dispositif pédagogique favorisant l’échange sur la spécificité culturelle entre étudiants français et suédois autour du métier de professeurs des écoles. Revue d’Éducation comparée, (17)
Wallenhorst, N. (1er septembre 2004) Comparaison des expériences scolaires françaises et allemandes [Conférence]. 5ème congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, CNAM, Paris.
Dubois, M. (2016).  Comparatisme et histoire du temps présent : une relation privilégiée ?. Dans Droit, E., Miard-Delacroix H. et Reichherzer F.(Dirs.)Penser et pratiquer l’histoire du temps présent. Essais franco-allemands (p. 175–183). Presses universitaires du Septentrion.
Méra, X. (2013).  Comparative Advantage and Uncertainty Bearing. Quarterly Journal of Austrian Economics, 16 (1)
Cousin, C., Guiziou H., Leveneur M., Moron-Puech B. et Stévignon A. (2015).  Comparative ideas on the French reform of law of obligations. Dans . https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498524/file/Comparative%20ideas%20on%20the%20French%20reform%20of%20law%20of%20obligations.pdf.
Hamadeh, N., Karouni A., Daya B. et Chauvet P. (2016).  Comparative Study of Different Data Mining Techniques in Predicting Forest Fire in Lebanon and Mediterranean. Dans Bi, Y., Kapoor S. et Bhatia R.(Dirs.)Lecture Notes in Networks and Systems : Proceedings of SAI Intelligent Systems Conference (IntelliSys) (p. 747 - 762). Springer International Publishing. 10.1007/978-3-319-56994-9_51.
Wallenhorst, N. (2017).  Comparer des expériences ?. Education comparée, (17) Icône PDF fichier-203-2534-886-.pdf (224.96 Ko)
Wallenhorst, N.(Dir.)(2017).  Comparer des expériences. Icône PDF fichier-203-2528-883-.pdf (2.63 Mo)

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