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Communications avec actes
Mueller-Jourdan, P. (2016).  De l'usage de l'energeia dans la théorie de la lumière de Jean Philopon (VIe s.). Dans Essence, puissance, activité dans l'Antiquité classique et tardive . Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE), Ve section, Sciences religieuses.
Disquay-Perot, S. (2017).  De nouvelles problématiques dans le secteur gérontologique ?. Dans Journée d'études "Les « nouvelles » problématiques en gérontologie : impacts sur les pratiques" . UCO BN. Icône PDF fichier-1054-478.pdf (4.46 Mo)
Raveleau, B. (2009).  De quelle capacité d'anticipation, les dirigeants d'entreprise sont-ils porteurs ?. Dans Gérer l'imprévisible, prévoir l'incertitude. Le défi des anticipations : Colloque international francophone . Université catholique de l'Ouest. 345.
Attali, M. et Gomet D. (2016).  Définir des normes pédagogiques pour délimiter des périmètres institutionnels : le cas de l’INS et de l’ENSA . Dans Le sport et ses pouvoirs : XVIIe Carrefours d’histoire du sport (p. 108). Université de Lille.
Mutabazi, E. (2021).  Défis de la métamorphose du métier de l’enseignant à l’ère numérique. Dans Colloque interdisciplinaire d’anthropologie prospective à distance : L’avenir – Critique, résistance, utopie
Boyer, P-L. (2013).  Dépasser Clausewitz. L’Europe conflictuelle des XIXe et XXe siècles et le mythe du pharmakos. Dans Les mythes de fondation et l’Europe : Colloque des 18 et 19 novembre 2010 Centre Chevrier CNRS (p. 239-252). Université de Bourgogne Editions.
Hétier, R. et Blocquaux S. (2010).  Dépendance aux réseaux numériques et éducation. Dans Jules Verne. Sciences, technique et société : de quoi sommes-nous responsables ? . Coiffard.
Andrès, E., Talha S., Hajjam A., Hajjam M., Keller O., Ervé S. et Hajjam J. (2015).  Déploiement d’un système de détection automatisé des situations à risque de décompensation de comorbidités. Dans CA au Congrès de la Société Française d’Hématologie
Micke-Serin, A. (2015).  Der Fürst und die Kaiserin. Fürst Pücklers Briefwechsel mit der deutschen Prinzessin, Königin und späteren Kaiserin Augusta. Dans Kittelmann, J.(Dirs.)Briefnetzwerke um Hermann von Pückler-Muskau (p. 105-117)
Bihan-Poudec, A. (2015).  Des chiffres et des êtres : usages et mésusages de la statistique. Dans Conférence dans le cadre des Confs’ de l’ISEPP
Mutabazi, E. (2011).  « Des enjeux des nouvelles valeurs dans l’enseignement de l’histoire du Rwanda après le génocide ». Dans « Les nouvelles demandes sociales »
Le Luel, N. (2010).  Des images “parlantes” pour les laïcs : l’utilisation de la culture populaire sur les portails des églises romanes . Dans Cahiers d’Art sacré, « La Porte et le Passage : porches et portails : . (p. 18-31)
Mellot, S. (2017).  Des modes d'interaction aux modes de vie durables: la stratégie performative des ONG sur le web. Dans Actes sémiotiques : Formes de vie et modes d'existence durables: nouvelles contraintes, narrations, et axiologie du vivre
Heslon, C. (2014).  Des mythes des âges de la vie à l'âge comme mythe. Dans Conférence internationale "Les Mythes" . Université de Tunis.
Theviot, A. (2017).  Des stratégies électorales visibles dans l’architecture des sites de campagne. Analyse comparative du site de campagne d’A. Juppé et de F. Fillon lors de la primaire de la droite et du centre en 2016 . Dans Colloque "les sites web des organisations au coeur de dynamiques numériques plurielles", Université Bordeaux Montaigne – Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine
Briançon, M. (2007).  Désir de savoir et Altérité. Ces élèves qui se disent d’abord curieux du maître. Communication C–329 pour la Société de Philosophie du Québec . Dans 75ème congrès international de l’A.C.F.A.S  . Université de Trois-Rivières.
Briançon, M. (2007).  Désir de savoir et Altérité : ces élèves qui se disent d’abord curieux du maître. L’altérité est-elle enseignante ? Communication n°131. Dans Congrès AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation)
Briançon, M. (2008).  Désir de savoir et altérité : que peut enseigner l’altérité à ces élèves curieux du maître ? . Dans 15ème congrès international de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education (AMSE) 
Barrick, A., Bruneau M. et Mouneyrac C. (2016).  The Development and Implementation of Safer-by-Design Strategies for Nanomaterials through a High Throughput Screening Approach. Dans ECOBIM Le Havre 30
Phuong, N N., Zalouk-Vergnoux A., Poirier L., Kamari A., Rouxel J., Sussarellu R., Akcha F., Châtel A., Mouneyrac C. et Lagarde F. (2016).  Development of analytical procedure for microplastic analysis in biological tissues: application to mussels (Mytilus edulis) from the Atlantic coast (Pays de la Loire, France). Dans 7th SETAC World Congress, SETAC North America 37th Annual Meeting
Raveleau, B. (2011).  Développement des compétences des apprentissages. La responsabilité/co-responsabilité des individus et du système. Dans Séminaire SIGNALEE : la formalisation des compétences tout au long de la vie : comment peut-elle contribuer à lutter contre la pauvreté et l'exclusion ? . Ingénierie, Réseau Eduter, AgroSup . 471.
Raveleau, B. (2008).  Développer la professionnalisation : un enjeu stratégique pour l'UCO. Dans Développer la professionnalisation : un enjeu stratégique pour l'UCO 317.
Raveleau, B. (2006).  Développer le sentiment d'efficacité personnelle chez l'enfant : l'apport d'Albert Bandura. Dans Cycle de conférences sur l'enfant . Institut Municipal. 239.
Raveleau, B. (2007).  Développer l'esprit d'entreprendre chez les enfants du primaire : investissement ou endoctrinement ?. Dans Le bien-être de l'enfant . U.C.O. - I.R.F.A.. 254.
Raveleau, B. (2007).  Développer l'esprit d'entreprendre chez les jeunes : un enjeu territorial. Dans Conseil de développement de l'agglomération d'Angers 320.

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