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Communications avec actes
Birks, A. (2013).  Peter Jackson’s Adaptation of The Lord of the Rings : Cash or Kudos?. Dans Adaptations of Tolkien's The Lord of the Rings . Université d'Aachen.
Martin-Mattera, P. (2014).  Perversion, sublimation et création. Dans Colloque international « Incidences (inter)subjectives de la perversion », 26, 27, 28 mai 2014, Angers UCO
Martin-Mattera, P. (2012).  Perversion et sexuation : questionnement sur le « genre » des perversions. Dans , communication, Journées d’études de l’École freudienne, Paris, 7 et 8 juillet 2012
Martin-Mattera, P. (2013).  Perversão e feminilidade. Dans Colóquio Internacional « Metapsicologia da Perversão. Usos Sociais da Perversão », 26, 27, 28 août . Revista latinoamericana de psicopatologia fundamental.
Birks, A. (2009).  Perspectives on Just War in Tolkien’s Legendarium. Dans Violence, Conflict and War in Tolkien . Université d'Hanovre.
De Ligio, G. (2008).  Per l’intelligenza del presente: la «Revue Française d’Histoire des Idées Politiques». Dans Testoni, S. et Gherardi R.(Dirs.)La Storia delle dottrine politiche e le Riviste (1950-2008) : . . Rubbettino.
Heslon, C. (2013).  Penser la formation tout au long de la vie à partir de la vie adulte avancée. Un renversement de perspective. Dans Symposium "Formation tout au long de la vie" . AREF (Actualité de la recherche en Éducation et Formation).
Edart, J-B. (2017).  Pellevoisin et l'Eglise. Dans Pellevoisin, la miséricorde au féminin : Pellevoisin et l'Eglise (p. 35-55). Sanctuaire de Pellevoisin.
Sebaux, G. (2015).  Pegida : émergence, sens et influence d’un mouvement identitaire (trans) national dans l’espace public allemand. Dans Un espace public allemand transnational ? . Université de Strasbourg.
Le Corre, F., Hoareau C., Ganier F., Buche C. et Querrec R. (2014).  A Pedagogical Scenario Language for Virtual Learning Environment based on UML Meta-model. Dans Proceedings of the 6th International Conference on Computer Supported Education-Volume 1 (p. 301–308)
Raveleau, B. (1999).  Patron, cadre : quel(s) exercice(s) de la responsabilité ?. Dans Les 1ères rencontres de l'éducation permanente . UCO. 17.
Athias, F., Besnier S., Joffredo-Le Brun S. et Valdivieso F. (2019).  Partager le même arrière-plan. Congrès Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Dans TACD 2019 : 1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique
Jrad, N., Kachenoura A., Nica A., Merlet I. et Wendling F. (2017).  A Page-Hinkley based method for HFOs detection in epileptic depth-EEG. Dans 25th European Signal Processing Conference (EUSIPCO) . IEEE. 10.23919/EUSIPCO.2017.8081417.
Rolland-Boulestreau, A. (2018).  Pacification religieuse dans l'Ouest de la France : 1795-1796. Dans Paix et religion du Moyen Age à l'époque contemporaine . Université de Lorraine.
Chapitre d'ouvrage
Reilhac, G. et Blanc N. (2009).  Publicité et Psychologie : histoire d’une rencontre. Dans Psychologie et publicité . EDITIONS IN PRESS.
Raveleau, B. (2012).  Psychologie sociale. Dans Martin-Mattera, P.(Dirs.)Devenir psychologue. Guide pour les études et la profession (p. 215-311). Desclée de Brouwer. 472.
Raveleau, B. (2003).  Psychologie sociale. Dans Martin-Mattera, P.(Dirs.)Initiation à la psychologie. Comment devenir psychologue ? (p. 131-180). Vuibert. 6.
R Philipe, A., Legrain P., Rosnet E., Hauw N. et Martin-Krumm C. (2016).  Psychologie, pédagogie et santé du sportif. Dans . (p. 57–161). Dunod.
Flamme, K. (2019).  Psychologie Analytique. Dans Vandevelde-Rougale, A. et Fugier P.(Dirs.)Dictionnaire de Sociologie Clinique . Erès.
Vermersch, D. (2007).  A propos du clonage animal = Concerning animal cloning. Dans Bioéthique en sciences de la vie et de l'environnement = Bioethics in life and environmental sciences J.M FRASLIN (p. 121-128). Ed. Brumar.
Papillon, S. et Peretti P. (2012).  A propos des applications cliniques de la loi de 2005 sur le handicap. Dans Boucherat-Hue, V.(Dirs.)Handicap psychique, handicap somatopsychique : variations pluridisciplinaires en clinique et en recherche (p. 293-303). L'Harmattan.
Mueller-Jourdan, P. (SOUMIS).  A propos de la justice comme compréhensive de toutes les vertus. Examen du chapitre 7 anonyme dit ‘des disciples d'Evagre’. Dans Léonas, A. et Cvetkovic V.(Dirs.)N.N. . Brepols.
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2021).  Promoting embodiment through education in the Anthropocene. Dans Kraus, A. et Wulf C.(Dirs.)Learning Bodies – Tact, Emotion, Performance. A European Handbook . Springer.
(2017).  " Promenade bourdieusienne au pays de Bernard Charlot. Consensus et dissensus" . Dans dans Gaté, J.P. (dir) Le rapport aux savoirs en Éducation.
Nafti-Malherbe, C. (2017).  Promenade bourdieusienne au pays de Bernard Charlot. Consensus et dissensus" . Dans dans Gaté, J.P. (dir) Le rapport aux savoirs en Éducation. (p. 23-41). Acteurs du Savoirs.

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