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Chapitre d'ouvrage
Poché, F. (2021).  Education and vulnerability: social diagnosis and ethical concerns. Dans Vulnerable children and families in child protection (directed by Michel Boutanquoi, Carl Lacharité) (p. 25-36)
Wallenhorst, N. (2020).  Education au désaccord et apprentissage de l’hospitalité. Dans A. Wagener, L. Nicolas (dir.), La valeur du désaccord . Editions de la Sorbonne. Icône PDF fichier-203-4600-1536-.pdf (603.62 Ko)
Hétier, R. (2015).  Éduquer à la prise de distance à l’ère communicationnelle. Dans L’éducation de la liberté. Aliénation et émancipation . L’Harmattan.
Prouteau, F. (2019).  Eduquer à la responsabilité en Anthropocène à la lumière de Paul Ricoeur. Dans Eduquer en Anthropocène sous la dir. de Nathanaël Wallenhorst et Jean-Philippe Pierron . Le Bord de l'eau. Icône PDF Pour consultation - chap.4 de l'ouvrage Eduquer en Anthropocène (sous la dir.) Wallenhorst N.& Pierron J.-Ph. Le Bord de l'eau. (266.58 Ko)
Mouneyrac, C., Amiard-Triquet C. et Amiard JC. (1998).  Effects of natural factors: salinity and body weight on cadmium, copper, zinc and Metallothionein Like Protein levels in resident populations of oysters (Crassostrea gigas) from a polluted estuary. Dans Marine Ecology Progress Series (p. 125–135)
Rainelli, P. et Vermersch D. (1999).  Effets environnementaux des aides à l'agriculture : le cas de l'irrigation des céréales en France. Partie 3 : Etudes de cas. Dans Réduire les subventions pour améliorer l'environnement (p. 51-84). OCDE, Organisation de Coopération et de développement Economiques.
Mutabazi, E. (2018).  Eglise Catholique et développement de l'éducation et enseignement en Afrique. Dans Catholicism, Culture, éducation (p. 201-211). L'Harmattan.
Sebaux, G. (2021).  Einführende Bemerkungen / Propos introductifs. Dans Repräsentation und Erinnerung der Migration / Représentation et mémoire de la migration (p. 9-25). Innsbruck university press.
Khasanzyanova, A. (2015).  El acompañamiento de los alumnos con dificultades escolares y en situación de discapacidad por las ONG: ¿una gota en el océano? Las representaciones de voluntarios de dos asociaciones francesas. Dans Guido, S.(Dirs.)Integracion-Inclusion. ¿Cuáles intervenciones educativas? (p. 183-198). Presses de l’UPN.
Mueller-Jourdan, P. (SOUS PRESSE).  El bien común universal en la obra de Maximo el Confesor. Dans Nebel, M., Sedmak C. et Mueller-Jourdan P.(Dirs.)La síntesis teológica de la noción de bien común en patrística (p. 61-94). Herder Editorial.
Jarousseau, G. (2010).  Electio, voluntas et ordinatio. Quelques jalons sur les modes de désignation des évêques en Gaule de l’époque mérovingienne au début du XIIe siècle. Dans Morgain, S-M.(Dirs.)Libertas Ecclesiae. Esquisse d’une généalogie (p. 33-68). Parole et Silence.
Martin-Mattera, P. (1992).  Éléments pour une problématique d’une conception psychanalytique du projet. Dans Boutinet, J-P.(Dirs.)Le projet (p. 139-150). L'Harmattan, collection Logiques sociales.
Leroux, P. (2019).  Emmanuel Macron, une increvable bulle médiatique et sondagière ?. Dans Dolez, B., Riutort P., Fretel J. et Lefebvre R.(Dirs.)L’entreprise Macron (p. 53 - 63). Presses universitaires de Grenoble.
Sébileau, A. et Martel L. (2019).  En perspective. "Les sports de nature" comme "focale" originale sur l’action publique ?. Dans Sébileau, A. et Martel L.(Dirs.)Les "sports de nature " comme actions publiques. Regards croisés d’experts et d’analystes
González Naranjo, R. et Fouchard F. (2018).  Enfance. Dans Dictionnaire Giraudoux (p. 81-382). Honoré Champion.
Wallenhorst, N. (2020).  Engager le chemin de notre mutation - Postface. Dans Refonder l'agriculture à l'heure de l'Anthropocène (p. 207-209). Le Bord de l'eau.
Angot, C. (2021).  Engouement pour le sport, engagement pour une vie authentique. Dans Eglise et Sport : Un terrain de rencontres . Secrétariat général de la conférence des évêques de France .
Wallenhorst, N. (2023).  Enlivenment. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Wallenhorst, N. (2021).  Enlivenment. Dans Dictionnaire d'anthropologie prospective . Vrin.
Journé, B., Tillement S., Elsayed R., Edieux J. et Guyard S. (2022).  Enquêter dans les mondes du nucléaire. Entre proximité et distance : dispositif de recherche et espace de discussion. Dans Enquêter dans le nucléaire (p. 135-151). Presses Universitaires de Rennes.
Joffredo-Le Brun, S. (2019).  Enquêter sur la différence entre deux nombres. Dans Didactique pour enseigner
Houdeville, G. et Robin J-Y. (2016).  Enseigner, éduquer. Au risque d’en souffrir. Dans Gérer la vulnérabilité et la résilience en milieu professionnel. Un défi à relever ? (p. 45-78). L'harmattan.
Mutabazi, E. et Sundh S. (2021).  Enseigner et sensibiliser les étudiants sur le défis de la justice sociale: dispositif pédagogique favorisant les échanges entre les étudiants français et suédois. Dans Citoyenneté de seconde classe (p. 93-110)
Poché, F. (2006).  Entendre la souffrance des « blessés de la vie ». Contribution à une phénoménologie de la plainte. Dans Ksiazka dedykowana papiezowi Janowi Pawtowi II w pierwsza rocznice jego smierci (p. p.73-81 (français) et p. 82-89 (polonais)). Institut de théologie (publication de ).
Gomet, D. (2015).  Entre assimilation et tentation de l’entre soi : clubs et sportifs juifs en France (fin XIXe siècle-1940). Dans , Le sport en France à l’épreuve du racisme XIXe siècle à nos jours. Sports, xénophobie, racisme et antisémitisme (p. 129-146). Nouveau Monde Editions.

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