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Vermersch, D. (2021).  Préface. Dans Les grands personnages de l'Université Catholique de l'Ouest (p. 11-14). Saint-Léger. Icône PDF fichier-3012-7603-2645-.pdf (328.38 Ko)
Martin-Mattera, P. (2001).  Préface à Françoise Bétourné, Lacan, l’index – le séminaire Encore, Paris, L’Harmattan, 2001, pp.11-12.. Dans Françoise bétourné : Lacan, l’index – le séminaire Encore (p. 11-12). L'Harmattan.
Poché, F. et Jutras F. (2019).  Préface à Gwénola Réto, La bienveillance à l'école. Dans .
Poché, F. (2011).  Préface à la traduction française de Raul Fornet-Betancourt. Dans La philosophie interculturelle. Penser autrement le monde (p. 7-21). Editions de l'Atelier.
Poché, F. (2010).  Préface à Maryvonne Caillaux. Dans Comme des orpailleurs. De la misère à la pauvreté, les relations comme chemin de libération ? (p. 7-10). L'Harmattan.
Heslon, C. (2018).  Préface française. Dans Limoges, J.(Dirs.)La dynamique individu-études-travail (p. 4-5). Qui Plus Est. Icône PDF Préface (84.83 Ko)
Terré, N. (2021).  Préface : Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS. Dans R. Fayaubost, J. Gibon, D. Rossi, Une démarche EPIC pour apprendre et enseigner en EPS.
Kerzil, J. (2021).  Prendre soin du bébé placé: de la pluridisciplinarité à la transdisciplinarité. Dans Espace de socialisation extrafamiliale dans la petite enfance . Erès. Icône PDF fichier-134-6747-2370-.pdf (169.74 Ko)
Paquet, Y., Antonini-Philippe R., Legrain P., Rosnet E., Hauw N. et Martin-Krumm C. (2016).  Préparation mentale et psychologie du sport. Dans Psychologie, pédago (p. 104-164). Dunod.
Zendrera, N., Juret D., Dubreil-Frémont V., Meyer D. et Grangereau I. (2021).  Présence de l’esprit et du corps : l’approche Bal-A-Vis-X en milieu scolaire adapté. Dans Hétier, R.(Dirs.)Présence et numérique en éducation (p. 69-88). Le Bord de l’eau.
Chevallier-Gaté, C., Gaté J-P. et Mutabazi E. (2021).  Présence et numérique à l'université: vers un nouveau rapport au savoir. Dans Présence et numérique en éducation (p. 123-142)
Martin-Mattera, P. (1995).  Présentation. Dans Pratiques Institutionnelles et Théorie des Psychoses, (p. 13-23). L'Harmattan.
Bonnewijn, O. (2003).  Prévention des maladies sexuellement transmissibles. Maturation de la sexualité humaine et loi de gradualité : une approche éthique. Dans Maladies sexuellement transmissibles, sexualité et institutions (p. 273-299). L’Harmattan.
Marion, H. et Bonnichon D. (2019).  Prévention du suicide à l’adolescence : quels enjeux sur les espaces numériques ? . Dans Accompagner les ados à l'ère du numérique
Desfontaines, H. (2022).  Processus de recrutement des chefs d’établissement d’enseignement privé : dynamique professionnelle et engagement au travail. Dans Robin, J-Y.(Dirs.)Chefs d'établissement. Le burn-out n'est pas une fatalité ! (p. 161-168). Le bord de l'eau.
Ben Hassel, F. et Raveleau B. (2012).  Professionnaliser la fonction ressources humaines : mythe, réalité et perspectives. Dans Professionnaliser la fonction RH. Quels enjeux pour quelle utilité ? (p. 37-68). Presses de l'Université de Laval, Coll. "Ressources humaines, comportement au travail et pratiques innovantes". 503.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  The profound changes in the long term: Education, Learning, and Socialization. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Heslon, C. (1992).  Projet et anticipation. Dans Boutinet, J-P.(Dirs.)Le projet : un défi nécessaire dans une société sans projet (p. 171-175). L'harmattan.
Cocandeau-Bellanger, L. (2002).  Projet professionnel et projet de maternité chez les femmes : exclusion ou articulation ?. Dans Raveleau, B.(Dirs.)L'individu au travail : Antagonismes d'une transformation sociale (p. 309-322). L'Harmattan.
(2017).  " Promenade bourdieusienne au pays de Bernard Charlot. Consensus et dissensus" . Dans dans Gaté, J.P. (dir) Le rapport aux savoirs en Éducation.
Nafti-Malherbe, C. (2017).  Promenade bourdieusienne au pays de Bernard Charlot. Consensus et dissensus" . Dans dans Gaté, J.P. (dir) Le rapport aux savoirs en Éducation. (p. 23-41). Acteurs du Savoirs.
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2023).  Promoting embodiment through education in the Anthropocene. Dans Kraus, A. et Wulf C.(Dirs.)Learning Bodies – Tact, Emotion, Performance. A European Handbook . Springer.
Mueller-Jourdan, P. (SOUMIS).  A propos de la justice comme compréhensive de toutes les vertus. Examen du chapitre 7 anonyme dit ‘des disciples d'Evagre’. Dans Léonas, A. et Cvetkovic V.(Dirs.)N.N. . Brepols.
Papillon, S. et Peretti P. (2012).  A propos des applications cliniques de la loi de 2005 sur le handicap. Dans Boucherat-Hue, V.(Dirs.)Handicap psychique, handicap somatopsychique : variations pluridisciplinaires en clinique et en recherche (p. 293-303). L'Harmattan.
Vermersch, D. (2007).  A propos du clonage animal = Concerning animal cloning. Dans Bioéthique en sciences de la vie et de l'environnement = Bioethics in life and environmental sciences J.M FRASLIN (p. 121-128). Ed. Brumar.

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