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Communications avec actes
Zendrera, N., Dubreil-Frémont V., Marion J-M. et Bihan-Poudec A. (2016).  D’où viennent les données ? Une lacune paradoxale en éducation statistique. Dans Communication aux 48es journées de la Société Française de Statistique
Heslon, C. (2004).  Dates anniversaires et bascules de vie. Dans Les bascules de la vie . Journées d'Études "Histoires de vie et formation". Université de Nantes.
Herbreteau, L. (2019).  De Chrétien de Troyes à Malory: l'interculturalité de la quête du Graal. Dans Pérégrinations et métamorphoses : Échanges linguistiques et littéraires entre la Grande-Bretagne et la France depuis le Moyen Âge
De Rougé, G. (2017).  « De Gaulle et la défense européenne, d'hier à aujourd'hui » in Fogacci Frédéric (dir.), De Gaulle et la Défense de la France, d'hier à aujourd'hui. Dans Actes de la conférence « De Gaulle et la Défense (p. 37-51). Nouveau Monde éditions.
Bernard, A. (2017).  De l’autre côté du miroir : espaces utopiques, non-lieux, univers imaginaires. Dans Mouvement des savoirs : Entre les corps. Les pratiques émersiologiques aujourd’hui (cirque, marionnettes, performance et arts immersifs) (p. 45-56). L'Harmattan.
Hétier, R. (2010).  De l’enfant sauvage à l’Infant de Parme, ou les distorsions temporelles de l’éducation. Dans AREF
Bihan-Poudec, A. et Marion J-M. (2014).  De l’évolution de la représentation de la statistique chez des étudiants en Sciences humaines et sociales. Dans Communication aux 46es journées de la Société Française de Statistique
Martin-Mattera, P. (2007).  De l’inscription à l’écriture : parole maternelle et discours paternel. . Dans Colloque Du scribe au poète, l’expérience clinique et l’écriture, , Université d’Angers, Université Catholique de l’Ouest, CESAME et CHU d’Angers, Angers, 17 mars 2007
Le Mouillour, S., Gaté J-P. et Usclat P. (2015).  De la collaboration à la coopération : vers une prise de conscience des effets formatifs d'un dispositif d'entretien.. Dans Biennale de l'éducation
Martin-Mattera, P. et Mallet J. (2018).  De la mise en sens (et sa déconstruction) à la modification de la position subjective : le travail sur le signifiant dans la clinique d’oncopédiatrie. À propos d’un cas clinique. Dans Psychanalyse et médecine. Clinique et éthique au XXIe siècle, Université Rennes 2
Dupré, M. (2020).  De la propriété de l'être humain au transhumanisme. Dans Transhumanisme : questions éthiques et enjeux juridiques (p. 247). Parole et Silence.
Heslon, C. (2018).  De la psychométrie au "quantified-self". Fonctions psychiques du chiffre appliqué à l'humain.. Dans La psychologie à l'épreuve des chiffres . Journée d'Études FIRP-France (Fédération Inter-Cathos de Recherche en Psychologie), ICT.
Vermersch, D. (2011).  De la responsabilité éthique du scientifique. Dans Séminaire UNESCO "Les scientifiques doivent-ils être responsables ?" Ecole normale supérieure de Paris
Jore, F. et Dagué I. (2018).  De la situation problème à l’analyse didactique : exemple de la construction du cône en formation initiale des M1. Dans Actes du 43ème Colloque de la COPIRELEM : 43ème Colloque de la COPIRELEM Le Puy Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ? (p. 410-424). ARPEME.
Mueller-Jourdan, P. (2021).  De la substance du ciel. Apories et hypothèses. Jean Philopon, De la création du monde § 3. Dans L'esegesi aristotelica alla prova dell'esegesi biblica. Convegno internazionale dedicato al Opificio Mundi di Giovanni Filopono . Dipartimento delle scienze umane, Università dell'Aquila, Italie.
Hétier, R. (2012).  De la transmission de l’expérience à l’expérience de la transmission. De la formation à la transformation. Dans Formes d’éducation et processus d’émancipation
Mueller-Jourdan, P. (2015).  De l'âme des animaux. Examen du traité de la Création de Jean Philopon (VIe s.). Dans La restauration de la création : quelle place pour les animaux ? . Université de Strasbourg, Faculté de théologie, ERCAM Programme de recherche : Théologie de la création : des animaux et des hommes, en collaboration avec l’Institut d’Études Augustiniennes (LEM UMR 8584 CNRS, Université de Paris-Sorbonne).
Heslon, C. (1998).  De l'enfant-projet à l'effacement de l'enfance. Dans Nouveaux processus identitaires et âges de la vie . UCO.
Mueller-Jourdan, P. (2016).  De l'usage de l'energeia dans la théorie de la lumière de Jean Philopon (VIe s.). Dans Essence, puissance, activité dans l'Antiquité classique et tardive . Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE), Ve section, Sciences religieuses.
Disquay-Perot, S. (2017).  De nouvelles problématiques dans le secteur gérontologique ?. Dans Journée d'études "Les « nouvelles » problématiques en gérontologie : impacts sur les pratiques" . UCO BN. Icône PDF fichier-1054-478.pdf (4.46 Mo)
Raveleau, B. (2009).  De quelle capacité d'anticipation, les dirigeants d'entreprise sont-ils porteurs ?. Dans Gérer l'imprévisible, prévoir l'incertitude. Le défi des anticipations : Colloque international francophone . Université catholique de l'Ouest. 345.
Milon-Harnois, G., Jrad N., Schang D., Van Bogaert P. et Chauvet P. (2022).  Deep Learning for scalp High Frequency Oscillations Identification. Dans 2022 30th European Signal Processing Conference (EUSIPCO) (p. 1223–1227). IEEE.
Attali, M. et Gomet D. (2016).  Définir des normes pédagogiques pour délimiter des périmètres institutionnels : le cas de l’INS et de l’ENSA . Dans Le sport et ses pouvoirs : XVIIe Carrefours d’histoire du sport (p. 108). Université de Lille.
Mutabazi, E. (2021).  Défis de la métamorphose du métier de l’enseignant à l’ère numérique. Dans Colloque interdisciplinaire d’anthropologie prospective à distance : L’avenir – Critique, résistance, utopie
Boyer, P-L. (2013).  Dépasser Clausewitz. L’Europe conflictuelle des XIXe et XXe siècles et le mythe du pharmakos. Dans Les mythes de fondation et l’Europe : Colloque des 18 et 19 novembre 2010 Centre Chevrier CNRS (p. 239-252). Université de Bourgogne Editions.

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