Bruneau, A., Congnard F., Tabourel A., Noury-Desvaux B. et Abraham P. (septembre 2013) Post-maximal exercise ankle to brachial index measurement : a comparison of manual and automatic recordings [Conférence]. 6ème congrès commun SFMS & SFTS, Strasbourg, France.

Mouneyrac, C. (2011).  Potential influence of confounding factors (size, salinity) on biomarkers in the sentinel species Scrobicularia plana used in programmes monitoring estuarine quality. Environmental Science and Pollution Research18:1253–1263,

Bihan-Poudec, A. (2017).  Pour apprendre, a-t-on besoin des profs ? La relation pédagogique à l'épreuvede l'absentéisme. Dans Nafti-Malherbe, C. et Jamet C.(Dirs.)Éduquer aujourd’hui : mutations et permanences. Contributions à la réflexion universitaire autour de l’éducation, Actes du 28e colloque de l’ACISE (p. 337-351). Les acteurs du savoir.

Lejeune, V.(Dir.)(2018).  Pour en finir avec le coaching.

Creton, C., Bornand E., Letourneux F. et Lecompte H. (2022).  “Pour moi, c’est plus qu’une expo !” Production et réception d’une exposition sur les musiques populaires dans un musée d’histoire. Culture & musées, 40 p. 257 - 285. ⟨10.4000/culturemusees.9397⟩.

Creton, C. et Bornand E. (12-13/05/2022 2022) “Pour moi, c'est plus qu'une expo !”. Appréhender la place des émotions dans la réception d'une exposition sur l'histoire locale des musiques populaires. [Conférence]. Colloque international Culture & émotions, ENS Lyon,

Bernard-Tanguy, L., Cocandeau-Bellanger L., Heslon C. et Martin-Mattera P. (2013).  Pour un « Doctorat d’exercice en psychologie », Dossier : Doctorat professionnel, une nouveauté d’avenir. Revue Psychologues et Psychologie, (230) p. XVII-XVIII.

Le Bail, J., Lambert E. et Magnanon S. (2012).  Pour un inventaire actualisé des Characées de l’Ouest de la France. E.R.I.C.A, (25) p. 75–90.

Martin-Mattera, P. (1982).  Pour un Perceval et son envers : la perspective de la castration. A propos du Perceval de Chrétien de Troyes et du Seigneur des anneaux de JRR Tolkien. Lettre de l'École de La Cause Freudienne, (12) p. 9-13.

Hétier, R. et Wallenhorst N. (2022).  Pour un sujet résistant. La pensée d'ailleurs,

Theviot, A. (2018).  Pour une analyse socio-historique de l’usage du web au sein des partis politiques français. Étude comparative des trajectoires numériques du PS et de l'UMP. Dans Temps et temporalités du Web (p. 43-56)

Rossi, J. (2017).  Pour une approche communicationnelle des politiques de protection des données personnelles. Dans Journées doctorales de la SFSIC

Mallard, S., Réto G. et Pollet M. (2021).  Pour une approche écologique de la professionnalisation des adjoints d'établissement scolaire.. Dans L'avenir – Critique, résistance, utopie et qui vient mettre au travail la question du devenir humain dans la période contemporaine. . Peter Lang.

Martin-Mattera, P. (1991).  Pour une approche psychanalytique du temps. Approches, (71) p. 41-55.

Carlino, V. (2016) Pour une approche temporelle des controverses sociotechniques dans l'espace public [Conférence]. XXe Congrès de la Société française des sciences de l'information et de la communication (SFSIC) : Temps, Temporalités et information-communication, Société française des sciences de l'information et de la communciation (SFSIC), Metz, France.

Saiet, M. (2016).  Pour une définition clinique de la notion d'addiction. Mouvements, 2 (86)

Blocquaux, S. et Hétier R. (19/11 2021) Pour une éducation au virtuel [Conférence]. Enfance connectée - ,

Hétier, R., Wallenhorst N. et Prouteau F. (2021).  Pour une éducation convivialiste en Anthropocène.

Hétier, R. (2021).  Pour une éducation profonde en Anthropocène. Dans Éduquer pour un avenir incertain. La fin de l’école prométhéenne ?

Hétier, R. (2022).  Pour une éducation profonde en Anthropocène. ARPHÉ,

Levy, A. (10 février 2010) Pour une logique de la coupure ? [Conférence]. Conférence à l'I.S.E.P.P. Papeete, Tahiti, Polynésie Française, ISEPP, Papeete, Tahiti, Polynésie française.

Cocton, M-N. et Favreau H. (27-28/09 2021) Pour une médiation pédagogique renforcée : la présence de l'enseignant dans un contexte d'enseignement-apprentissage à distance [Conférence]. Colloque "Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue - Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?", Université Catholique de l'Ouest, Angers, France.

Poché, F. (2009).  Pour une ’’ontopraxis’’ de contextualité. Contribution à une méthode en philosophie sociale». Concordia, International Zeitschrift fûr philosophie, p. 37-54.

Martin-Mattera, P. (2014) Pour une politique psychanalytique de la création permanente [Conférence]. Colloque du SIUEERPP Psychanalyse et politique, regards croisés, Angers, 4-5 décembre 2014, Angers UCO.

Theviot, A. (2020).  Pour une recherche convivialiste usant (sans en abuser) des méthodes en ligne. Dans Inter-connectés ? Numérique et convivialisme (p. 99-124). Le Bord de l'Eau.