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Thèse
Reulier, J. (2012).  Interactions verbales entre pairs et développement de la métacognition chez des élèves en difficulté de compréhension en lecture. [Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation. Université du Québec à Rimouski, Université de Nantes ] Icône PDF fichier-1152-519.pdf (3.3 Mo)

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