Publications des chercheurs

Rechercher
26 resultats trouvés
[ Titre(Desc)] Type Année
Filtres: Auteur est Nicolas Terré  [Clear All Filters]
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
A
Terré, N., ""Affective Learning Design" en Education physique". In : Les émotions en sport et en EPS. Apprentissage, Performance et Santé. Bruxelles : De Boeck. . [s.l] : [s.n] , 2016
Terré, N., "Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants.". In : In A. Devezeaux et C. Sève (Eds.), L'apprentissage des techniques corporelles, Les essentiels. Editions EP&S. . [s.l] : [s.n] , SOUS PRESSE
Terré, N. et Jan P-dominique., " Apprentissage du risque en kayak de mer.". In : In O. Petiot (Ed.), Le risque. Editions EP&S. . [s.l] : [s.n] , 2019 (Pour l’Action.)
D
Terré, N., "Des jeux pour apprendre en EPS.". Revue EP.S. 2015. n°368
H
Terré, N., "Histoires d’apprentissage et construction des connaissances en éducation physique et sportive.". 8e Biennale de l’Association pour la Recherche sur Intervention en Sport « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport », Genève. 2 et 4 juillet, 2014
I
Terré, N., "Inscription corporelle des connaissances en éducation physique : la part des émotions dans l’apprentissage des esquimautages traditionnels.". e colloque Sport et recherche en Pays de la Loire « Sports et technologies », La Roche-sur-Yon. 18, 19 novembre, 2011
L
Terré, N., "L’enchaînement des tâches et des leçons du point de vue de l’engagement des élèves.". In : Pour que tous les élèves apprennent en EPS . [s.l] : AEEPS, 2017 (Enseigner l'EPS, 3)
Terré, N., "L’étude de l’appropriation de l’environnement à partir de récits d’expérience d’élèves.". Journée d'étude « Outils didactiques ou dispositifs innovants pour améliorer l’enseignement en EPS : utilité de la recherche », Bordeaux.. 11 octobre 2019, 2019
Terré, N., Sève C. et Huet B., "L’évolution de l’espace d’actions des élèves : une aide à la compréhension des apprentissages en Éducation Physique et Sportive. Une étude de cas réalisée avec des élèves de troisième en kayak de mer.". eJRIEPS. SOUS PRESSE.
Terré, N., "L’évolution de l’espace d’actions des élèves : une aide à la compréhension des apprentissages et à l’intervention de l’enseignant.". 3ème Biennale de l'AEEPS, Paris. 20 octobre, 2019
Terré, N., "L’expérience de la connaissance". Cahiers EPS. 2011. n°43
Terré, N., Sève C. et Huet B., "La construcción conjunta de un observatorio y un objeto teórico : el ejemplo de la historia de la experiencia y el espacio de acciones.". Laboreal. SOUS PRESSE.
Terré, N., Sève C. et Huet B., "La construction conjointe d’un observatoire et d’un objet théorique : l’exemple du récit d’expérience et de l’espace d’actions.". @ctivités. SOUS PRESSE.
Terré, N., Saury J. et Sève C., "La construction de connaissances au cours d’expériences émotionnelles.". Recherches & Educations. 2016. n°15
Terré, N., "La construction de connaissances au cours d’expériences émotionnelles : une étude de cas en Éducation Physique. ". 16ème Congrès de l'Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Nantes. 26-28 octobre, 2015
Terré, N., Sève C. et Saury J., "La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade.". Revue STAPS. 2016. n°113
Sève, C. et Terré N., "Le numérique : aide pour l’enseignant ou transformation de l’enseignement ?". In : Le numérique . [s.l] : Revue EP.S, 2018 (Pour l'action)
Terré, N., "L'enchaînement des tâches et des leçons.". In : L'engagement de l'élève en EPS . [s.l] : Revue EP.S, 2018 (Dossier EPS, 85)
Terré, N., L'enchaînement des tâches et des leçons du point de vue de l'engagement des élèves.. , 2017. 2ème Biennale de l'AEEPS
Terré, N., "L'engagement de l'élève en EPS. Enchaînement des tâches et des leçons.". Éclairages scientifiques au profit des pratiques professionnelle, Marseille. 29 janvier, 2019
Sève, C. et Terré N., L'EPS du dedans. Pour un enseignement inclusif, citoyen et ouvert vers le futur. . [s.l] : Revue EP.S (Dossier EP.S, n°84), 2016
Terré, N., Les connaissances des élèves en Education Physique. Étude de la dynamique de construction et d’actualisation des connaissances à partir de l’expérience de lycéens à l’échelle d’un cycle d’apprentissage en escalade.. , 2015

Pages