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Filtres: Auteur is Christelle Chevallier-Gaté  [Clear All Filters]
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I
Gaté, J-P. et Chevallier-Gaté C. (2019).  Illettrisme et citoyenneté : un état des lieux à travers trois portraits d'adultes en grande difficulté dans le rapport à l'écrit. . Bildungsforschung, p. 122-142.
L
Chevallier-Gaté, C. (2019).  La place des émotions dans la relation d’accompagnement à la professionnalisation : comment faire des émotions un levier d’apprentissage ?.
Chevallier-Gaté, C. (2013).  L'illettrisme : Comprendre, prévenir, remédier. Editions Feuillage.
M
Gaté, J-P., Zendrera N., Bihan-Poudec A. et Chevallier-Gaté C. (2006).  Mesurer. Actes du Symposium Pédagogie de la Statistique à l’université (direction du numéro spécial). Éduquer , (14)
P
Chevallier-Gaté, C., Gaté J-P. et Mutabazi E. (2021).  Présence et numérique à l'université: vers un nouveau rapport au savoir. Dans Présence et numérique en éducation (p. 123-142)
Q
Dubreil-Frémont, V., Bihan-Poudec A. et Chevallier-Gaté C. (2012).  Quelles conceptions de la moyenne ont les étudiants en Sciences Humaines et Sociales ?. Dans Communication au 3ème colloque francophone international sur l’enseignement de la statistique
R
Gaté, J-P., Chevallier-Gaté C. et Mutabazi E. (2019).  Rapport aux savoirs, présence et numérique dans l'enseignement supérieur. Dans Nafti-Malherbe, C. et Laroui R.(Dirs.)Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur à l'échelle internationale . Les acteurs du savoir.
Zendrera, N., Dubreil-Frémont V. et Chevallier-Gaté C. (2014).  Regards multidimensionnels sur les conceptions de la moyenne et de l’écart-type chez les étudiants en SHS. .
S
Dubreil-Frémont, V., Chevallier-Gaté C. et Zendrera N. (2014).  Students’ conceptions of average and standard deviation. Proc. 9th Int. Conf. Teaching Statist.,