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S
Perronnet, C., "On se lève et on parle". Table ronde « Les ressorts de la prise de parole et du silence des femmes ». 6 mars, Paris, France. Association Femmes de Justice, 2020. Assemblée générale de Femmes de Justice « La voix des femmes »
Perronnet, C., "Scientifiques de pixels et scientifiques en herbe. Les images des sciences et leur rôle dans l'élaboration des représentations enfantines en milieux populaires.". Revue Genre, Éducation, Formation (GEF). 2018. n°1 (Stéréotypes et représentations dans les pratiques enseignantes et culturelles en milieu scolaire) p. 63-65
Perronnet, C., "Sciences et cultures ados : Table ronde avec Jean-Baptiste de Panafieu, auteur scientifique, Nathan Uyttendale, cofondateur de la chaîne YouTube « La statistique expliquée à mon chat », et Clémence Perronnet, doctorante en sociologie". Lecture jeune. 2018. n°165 (Sciences et lecture)
N
Boivineau, P., "Nu en scène : de l’émotion au scandale ". DIVAGUE, Revue du Quai CND Pays de la Loire. 2017. n°2
G
Boivineau, P., "Graziella Martinez : sous le signe du délire et d’un féminisme sans frontières". In : Danser en 1968 . Montpellier : Deuxième époque, 2019
F
Perronnet, C., "Filles et garçons : tous (in)égaux devant la culture scientifique ?". In : Octobre, S. et Patureau F. (dir.), Normes de genre dans les institutions culturelles . Paris, France : DEPS-Ministère de la Culture-Département des études, de la prospective et des statistiques, Presses de Sciences Po, 2018. p. 123-138
É
Perronnet, C., "Évaluations plurielles d'un dispositif d'éducation à l'égalité en sciences.". Diversité. 2017. n°190 (À l'école des dispositifs) p. 60–68
A
Boivineau, P., "Anne-Marie Reynaud : une femme et une chorégraphe engagée. Du « Four Solaire » au Centre National de la Danse ". In : Dire le genre : avec les mots, avec le corps . Paris : CNRS éditions, 2019
À
Perronnet, C., "À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproduction des inégalités en milieux populaires". Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales. 2019. n°29 (Enfances à l'école)