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À
Perronnet, C. (2019).  À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproduction des inégalités en milieux populaires. Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, (29) 10.14428/emulations.029.10.
A
Hétier, R. (2014).  Aspiration numérique et mise à distance du corps. Revue Recherches en éducation, (18)
D
Raveleau, B. (2007).  Développer l'esprit d'entreprendre chez les jeunes : un enjeu territorial. Dans Conseil de développement de l'agglomération d'Angers 320.
É
Briançon, M., Pasquier F. et Hagège H.(Dir.)(2020).  Éducation(s) et Spiritualité(s) : Conceptualisation, problématisation, applications. Education & Socialisation : Les Cahiers du Cerfee.
Perronnet, C. (16 novembre 2020) Éduquer aux sciences, éduquer à l’égalité : analyse dispositionnaliste d’un dispositif de sa conception à sa mise en œuvre [Conférence]. Séminaire de l'équipe 2S2T (Sujets, sociétés, territoires, temporalités), Université Catholique de l'Ouest, Angers.
E
Raveleau, B. (2001).  Enseigner l'esprit d'entreprendre : enjeux, méthodes et outils. Dans Journée d'étude à l'Université Catholique de l'Ouest . Organisation de la journée. 69.
É
Perronnet, C. (2017).  Évaluations plurielles d'un dispositif d'éducation à l'égalité en sciences.. Diversité, (190)
Raveleau, B. (2006).  Éveil à la responsabilité en milieu étudiant. Dans Carré, P. et Boutinet J-P.(Dirs.)Autour de l'exigence de responsabilité et de ses paradoxes . Séminaire Interuniversitaire sur l'autoformation. 248.
E
Raveleau, B. (2006).  Eveil à la responsabilité en milieu étudiant. Dans Eduquer à la responsabilité . Association du groupe de recherche sur l'Autoformation (Graf) en collaboration avec l'UCO et l'Université de Genève.. 260.
L
Hétier, R. (2014).  L’autonomie des élèves à l'école : émancipation ou normalisation ?. Recherches en éducation, (20)
Hétier, R. (2017).  L’éducation, entre présence et médiation. L'Harmattan.
de Muizon, F. (14-18/01 2009) La famille éducatrice : de l'anthropologie à l’éthique [Conférence]. Congrès Théologique International de la 6e Rencontre Mondiale de la Famille, Mexico,
Réto, G. (2016).  Le caring, une voie pour reconfigurer l’École française au moment de sa refondation.. Education et socialisation, (40)
Perronnet, C. (2019).  “Littéraires” ou “scientifiques” ? Les élèves face à la division sociale des savoirs et aux inégalités scolaires. Dans Éducation, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre . Université des Femmes.
M
Bélanger, L. et Réto G. (2018).  Management des établissements scolaires : l’appui sur l’intelligence émotionnelle et la bienveillance. Questions Vives Recherches en éducation (QVRE), (28) 10.4000/questionsvives.3342 .
U
Briançon, M., Pasquier F., Lamarre J-M. et Hagège H. (2020).  Un entre-deux entre laïcité et religions pour penser la spiritualité en éducation. Education & Socialisation : Les Cahiers du Cerfee, (56)
Kubicki, S., Pasco D., Hoareau C. et Arnaud I. (2016).  Using a Tangible Interactive Tabletop to Learn at School: Empirical Studies in the Wild. Dans Actes de La 28ième Conference Francophone Sur l'Interaction Homme-Machine (p. 155–166). Association for Computing Machinery. 10.1145/3004107.3004120.
Kubicki, S., Pasco D., Hoareau C. et Arnaud I. (2016).  Utilisation d'une Table Interactive avec objets Tangibles pour apprendre à l'école : études empiriques en milieu écologique. Dans Actes de la 28ième conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine (p. 155-166)10.1145/3004107.3004120.