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Teacher education, students’ autonomy and digital technologies: A case study about programming with Scratch.
REVIEW of SCIENCE, MATHEMATICS and ICT EDUCATION, 15 (1)
fichier-3313-6891-2428-.pdf (393.58 Ko)
(2021). 
De la situation problème à l’analyse didactique : exemple de la construction du cône en formation initiale des M1.
Dans Actes du 43ème Colloque de la COPIRELEM : 43ème Colloque de la COPIRELEM Le Puy Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ? (p. 410-424). ARPEME.
(2018).