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A
Grasset, B., "Approches de la vie en kibboutz. Nature, culture et travail. De Aharaon David Gordon à Rachel". Sens. 2016. n°406 p. 244-263
Le Mouillour, S., "Approche historique du rapport au(x) savoir(s) des enseignants en école maternelle française". Congrès ACFAS. 05/14, Montréal, Canada. Université Guy Concordia, 2014
Roux, J. et Anthonioz S., "Approche historique comparative et approche narratologique. Mise en regard et enjeux au sujet du « modèle céleste » (Ex 24–40)". In : Quand Dieu montre le modèle. Interprétations et déclinaisons d’un motif biblique . Paris, France : Honoré Champion, 2016. p. 72-77 (Bibliothèque des Religions du monde, n°4)
Gaté, J-P. et Usclat P., "Approche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue.". Revue Penser l'éducation. 2017. n°40 p. 115-143
Vermersch, D., "Approche duale en théorie de la production : son applicabilité à la réalité microéconomique agricole". Colloque : la compétitivité dans l'agro-alimentaire européen. Paris Société Française d'Economie Rurale. 27-28 septembre, 1989. Economie Rurale , p. 55
Carteron, B., "Approche anthropologique des Evénements en Nouvelle-Calédonie (1984-1988) : divergences des mémoires entre bipartition politique et vision commune du pays". Colloque Mémoires des guerres civiles. Construction des mémoires du XVIe siècle à aujourd'hui.. 11 juin, Cholet, France. Les Anneaux de la Mémoire, Université Catholique de l'Ouest, Université de Nantes, 11-12 juin., 2019
Wallenhorst, N., "Apprentissage et transformation des adolescents lors d'un échange scolaire de longue durée". 7ème Biennale de l’éducation et de la formation. 15 avril , Lyon. INRP, 2004
Robin, J-Y. et Gaté J-P., "Apprendre quelles histoires ! in A(p)prendre ou à laisser - une histoire en héritage". In : A(p)prendre ou à laisser - une histoire en héritage . Paris, France : L'Harmattan, 2015
Gaté, J-P., A(p)prendre ou à laisser. Une histoire en héritage . Paris : L'Harmattan (Défi et Formation), 2016
Wallenhorst, N., "Apprendre le monde ou apprendre à vivre ? Des nouveaux défis pédagogiques de l’Université à sa mission éducative ". Chemins de formation. 2016. n°20 p. 13-25Icône PDF fichier-203-2638-927-.pdf (429.13 Ko)
Wallenhorst, N., "Apprendre ensemble une citoyenneté existentielle – Enjeux politiques et anthropologiques en anthropocène". Bildungsforschung. 2017. n°1 p. 1-10Icône PDF fichier-203-2524-878-.pdf (470.1 Ko)
Wallenhorst, N. et Kern D. (dir.) Apprendre ensemble dans et à travers les générations (1), 2017. 208
Toscani, P., Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans . Lyon : Chronique Sociale, 2012
Khasanzyanova, A. et Niclot D., "Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et en dehors l’école pour lutter contre le désintérêt scolaire.". Face à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques. 04/06-08/06, Suceava, Roumanie. XIXe Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education AMSE-AMCE-WEAR, 2018
Niclot, D. et Khasanzyanova A., "Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et de la vie pour lutter contre les inégalités scolaires". In : Niclot, D. et Philippot T. (dir.), Assurer la réussite de tous les élèves. Perspectives internationales . Reims : éPure, 2018. p. 70-83
Heslon, C. et Kern D., "Apprendre à se former aux divers âges de la vie adulte (Symposium UCO-Angers / UHA Mulhouse)". Congrès International AREF. 13-16 septembre, Université de Genève (Suisse). AREF (Actualité de la recherche en Éducation et Formation), 2010
Reulier, J., Mondot M., Garnier A. et Allard B., "Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques". In : Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences . Lyon : Chroniques Sociales , 2017 (Chroniques Sociales )
Heslon, C., "Apprendre à (et de) tous les âges de la vie". Formation & Vieillissement. 24-25 novembre, Mulhouse (France). Université de Haute-Alsace, 2011
Briançon, M. et Tozzi M., "Apprendre à débattre (Rencontres CRAP, août 2012)". Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 2013. n°55
Briançon, M. et Marty M., "Apprendre à affronter l’incertitude : le 5ème savoir morinien peut-il faire l'objet d'une DVP à l'école primaire ?". Colloque Les discussions philosophiques de 5 à 18 ans en milieu scolaire : quels regards des sciences humaines et sociales. 2014, Clermont-Ferrand, 2014
Briançon, M. et Marty A., "Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la Discussion à Visée Philosophique". Recherches en éducation. 2016. n°24 p. 30-42
Gaté, J-P., "Apprenant". In : L'ABC de la VAE . Toulouse : ERES, 2009. p. 77 - 78 (Éducation - Formation)
Mutabazi, E. et Sundh S., "Appréhender la citoyenneté à travers le dispositif de visioconférence auprès des étudiants en licence.". Partner days. 25-26 Mars, Angers, France. Université Catholique de l'Ouest, 2019
Karouni, A., Daya B. et Chauvet P., "Applying Decision Tree Algorithm and Neural Networks to Predict Forest Fires in Lebanon". Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2014. Vol. 63 p. 282-291
Karouni, A., Daya B. et Chauvet P., "Applying decision tree algorithm and neural networks to predict forest fires in Lebanon". Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2014. Vol. 63 p. 282-291

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