Publications des chercheurs

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Martin-Lavaud, V., "Comment la technologie s’immisce dans la clinique aujourd'hui : la fabrique du rapport sexuel". In : Nouvelles technologies, nouvelles psychologies ? . Paris : L'Harmattan, 2019. p. 111-119Icône PDF fichier-150-4826-1624-.pdf (310.8 Ko)
Martin-Lavaud, V., "Comment la technologie s’immisce dans la clinique d’aujourd’hui : la fabrique du rapport sexuel". Colloque international Nouvelles technologies, nouvelles psychologies : éduquer, soigner, abuser aujourd’hui. 15-16-17 nov., Angers, France, 2017
Vermersch, D., "Comment le questionnement éthique émerge-t-il au sein de la démarche scientifique ?". In : Dominique Vermersch (dir) – Vérité scientifique, vérité morale, quelles connivences ? Actes des midis d’Ethos 2005 . Rennes : Agrocampus et INRA, 2005
Renaud, H., "Comment penser le triangle : savoirs, valeurs émancipatrices et normes sociales ? Le difficile équilibre de la formation de soi et de la socialisation". Éducation et socialisation. 2018. n°48
Hétier, R., "Comment penser le triangle : savoirs, valeurs émancipatrices et normes sociales ? Le difficile équilibre de la formation de soi et de la socialisation". Éducation et socialisation. 2018. n°42
Heslon, C., "Comment persévérer malgré la crise de la durée ? (Symposium "Persévérance", UCO & UdS)". Curiosité, diversité, responsabilité. 9-13 mai, Sherbrooke (Québec, Canada). 79ème Congrès de l'ACFAS (Association Francophone pour le Savoir), 2011
Trimble, S., "Comment raconter l'histoire de la rencontre entre les femmes et les politiques d'immigration au Canada, 1945-1967 ". Séminaire d'histoire des régulations sociales M2 Recherche et doctorants Université d'Angers. 16 février, Angers, 2011
Bonnieux, F., Piot I., Rainelli P. et Vermersch D., "Comment réduire les pollutions azotées de l'élevage intensif ?". INRA Sciences Sociales. 1994. Vol. 2 n°3 (Villes et campagnes vers de nouveaux équilibres) p. 2
Heslon, C., "Comment (se) former à la responsabilité d'autrui, à défaut d'autorités pour en répondre ?". Éducation Permanente. 2011. Vol. 2011/2 n°187 p. 153-187
Flamme, K., Commentaire sur l'ouvrage : "Le triomphe du vide, de Mats Alvesson", Gérer et comprendre (4(118)), 2014. 91-93
Favreau, H., "Commentaires épilinguistiques et sentiment néologique : évaluation comparative de quelques néologismes par deux groupes d'étudiants". 4ème Congrès International de Néologie des Langues Romanes. 4-6/07/18, SOUMIS
Huneau, D., Dufetel N. et Bertoldi S., [commissaire d'exposition] Exposition « 1877-2017 : 140 ans de vie musicale à Angers » (Grand-Théâtre, 3 juin-27 août 2017, Angers) , 2017Icône PDF Dépliant "140 ans" (événement global) (760.45 Ko)
Huneau, D. et Dufetel N., [commissaire d'exposition] Exposition « La Société des Concerts Populaires d’Angers » (BU de l’UCO, 22 novembre-22 décembre 2017, Angers) , 2017Icône PDF Affiche (419.14 Ko)
Vermersch, D., "Communauté universitaire, communauté des savoirs". Annales de l’ICES. 2012. n°2 p. 317–325
Bertrin, V., Boutry S., Dutartre A. et Lambert E., "Communautés de Characées des lacs médocains. Eléments d’écologie et de distribution". Acta Botanica Gallica : Botany Letters. 2013. Vol. 160 n°2 p. 131–140
Lasfar, A., "Communication et déontologie face aux nouveaux défis politiques". Les questions d'éthique et déontologiques dans la professionnalisation des communicants. 18-19 et 20 mai, 2016. Communication et professionnalisation
Lasfar, A., "Communication publique et recomposition politique des territoires". Communication publique et territoriale : vers des nouveaux enjeux de citoyenneté. 4-5 et 6 février, 2019
Vermersch, D., Compagnie missionarie, Pastori e movimenti ecclesiali. Seminario di studio per vescovi. Pontificium Consilium Pro Laicis. [s.l] : Libreria Editrice Vaticana, 2009
Mutabazi, E. et Sundh S., "« Comparaison d’expériences scolaires comme moyen pédagogique : cas d’un dispositif pédagogique favorisant l’échange sur la spécificité culturelle entre étudiants français et suédois autour du métier de professeurs des écoles »". Revue d’Éducation comparée. 2017. n°17 (Comparer des expériences) p. 33-57
Wallenhorst, N., "Comparaison des expériences scolaires françaises et allemandes ". 5ème congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation. 1er septembre, Paris. CNAM, 2004
Dubois, M., "Comparatisme et histoire du temps présent : une relation privilégiée ?, et". Penser et pratiquer l’histoire du temps présent. Essais franco-allemands. Presses universitaires du Septentrion, 2016, p. 175–183
Méra, X., "Comparative Advantage and Uncertainty Bearing". Quarterly Journal of Austrian Economics. 2013. Vol. 16 n°1 p. 75-94
Cousin, C., Guiziou H., Leveneur M., Moron-Puech B. et Stévignon A., Comparative ideas on the French reform of law of obligations. , 2015
Hamadeh, N., Karouni A., Daya B. et Chauvet P., "Comparative Study of Different Data Mining Techniques in Predicting Forest Fire in Lebanon and Mediterranean". Proceedings of SAI Intelligent Systems Conference (IntelliSys) 2016. 2016, London, UK. Springer International Publishing, 2016. 15, p. 747 - 762
Wallenhorst, N. (dir.) Comparer des expériences (Education comparée, n°17), 2017. 199Icône PDF fichier-203-2528-883-.pdf (2.63 Mo)

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