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Titre Type [ Année(Asc)]
2023
Spinhirny, F. et Wallenhorst N. (2023).  Faites des gosses ! Un manifeste pour ceux qui veulent changer le monde. Le Pommier.
Theviot, A. (2023).  Gouverner par les données ? Pour une sociologie politique du numérique. ENS Editions. Icône PDF fichier-370-8999-3370-.pdf (241.04 Ko)
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  Handbook of the Anthropocene. Springer-Nature.
Sebaux, G. (2023).  Histoire migratoire et politique d'immigration en Allemagne de 1945 à 2020. Dans Demesmay, C. et Martens S.(Dirs.)La France, l'Allemagne et l'Europe face aux migrations, défi majeur du XXIe siècle (p. 17-46). Presses universitaires de Bordeaux. Icône PDF fichier-196-7640-3380-.pdf (412.13 Ko)
Wallenhorst, N. (2023).  Homo oeconomicus, homo collectivus and homo religatus. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Wallenhorst, N. (2023).  Human adventure. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  Human beings: between nature and culture. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Wallenhorst, N. (2023).  Human condition . Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Zendrera, N., Juret D. et Meyer D. (2023).  Interrelations Corps – Pensée : implications pour les apprentissages. Revue ANAE, Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant (numéro à paraître),
Sebaux, G. (2023).  « L’accueil des réfugiés d’Ukraine en Allemagne : Enjeux et défis ». Allemagne d'aujourd'hui, (243) p. 130-145.
Pénard, E. (2023).  L’éducation physique des jeunes juifs en temps de crise : le cas des Éclaireurs Israélites de France (1936-1948). Dans Journées d'études IFEPSA-UCO : L'éducation des corps en temps de crises : traditions ? Innovations ? (Années 1936-1948)
Dubreil-Frémont, V. et Zendrera N. (2023).  L’évaluation par QCM: influence du barème. Dans Ouvrage à paraître
Mueller-Jourdan, P. (2023).  La divinisation transcendant les limites spatiales et temporelles de l’être créé. Apories et solution ressortissant à l’eschatologie de Maxime le Confesseur. Warszawskie Studia Teologiczne, 2/2022 (XXXV) p. 102-120. 10.30439/WST.2022.2.6.
Carlino, V. (2023).  L'activisme écologique en débat dans les pré-live sur Twitch. Les réactions de streameur·euse·s aux choix d'associations du Z Event 2022. Dans XXIIIème Congrès de la Société française des sciences de l'information et de la communication . Université de Bordeaux, MICA.
Carlino, V. (2023).  L'activisme écologique en débat dans les pré-live sur Twitch. Les réactions de streameur·euse·s aux choix d'associations du Z Event 2022. Dans XXIIIème Congrès de la Société française des sciences de l'information et de la communication
Colinet, S., Durpaire F., Hunyadi M-E. et Mabilon-Bonfils B. (2023).  Le bonheur, une idée neuve dans la formation des acteurs de l’éducation : le savoir-relation au service d’une « formation transformationnelle ». Phronesis, 12 (2) p. 283-302.
Edart, J-B. (2023).  Le choix d’une mort volontaire par euthanasie ou suicide assisté ne sera jamais chrétien. La Croix,
Mutabazi, E. (2023).  Learning difficulties in a French rural college Difficulties, representations, remedies. Dans sous la direction de Eric Mutabazi et Albina Khazanzianova . Peter Lang.
(2023).  L'infantile au coeur de la psychanalyse . Figures de la psychanalyse,
Renouard, C., Brossard F., Le Cornec R., Dawson J., Federau A., Vandecastele P. et Wallenhorst N. (2023).  Pedagogy for a great transition: a novel approach of higher education. Springer-Nature.
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2023).  Penser l'éducation à l’époque de l’Anthropocène. Le Bord de l'eau.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  The planet: between biogeophysical knowledge and the uncertainty of our adventure. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Wallenhorst, N., Hétier R., Pierron J-P. et Wulf C. (2023).  Political education in the Anthropocene. Springer-Nature.
Wallenhorst, N. et Wulf C. (2023).  The profound changes in the long term: Education, Learning, and Socialization. Dans Handbook of the Anthropocene . Springer-Nature.
Hétier, R. et Wallenhorst N. (2023).  Promoting embodiment through education in the Anthropocene. Dans Kraus, A. et Wulf C.(Dirs.)Learning Bodies – Tact, Emotion, Performance. A European Handbook . Springer.

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