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Usclat, P. et Gaté J-P. (2017). Approche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue. Penser l'éducation, (40)

Flamme, K. (2021). Approche méthodologique de l’enquête auto-ethnographique dans l’étude des organisations. ¿Interrogations ?, (33)

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Texte "Coronavirus et formation/orientation tout au long de la vie adulte" (2.31 Mo)

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Bonnichon, D. (2012). Au berceau du fantasme coule la violence. Cahiers de psychologie clinique, 39 (2) p. 31–43.

Cousin, C. (2018). Au coeur de la fiscalité indirecte des actes médicaux: l'enjeu de la définition de la thérapeutique. Revue de droit sanitaire et social, (1) p. 81. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02117322/file/%20c%C5%93ur%20de%20la%20fiscalit%C3%A9%20indirecte%20des%20actes%20m%C3%A9dicaux.pdf.

Bonnichon, D. (2013). Au cœur de l’humain : un héritage monstrueux, Note de lecture sur l’ouvrage “Meurtres dans la famille” de Florian Houssier. Le Divan Familial, 31 p. 211–214.

Mueller-Jourdan, P. (2022). "Au sujet des noms divins" Ce que doivent savoir ceux qui veulent comprendre la théologie de Platon (Proclus, Théologie platonicienne I.29). Freiburger Zeitschrift für Philosophie und Theologie, 69 (1) p. 4-37.

Les quatre premières pages (2.6 Mo)

Le Mouillour, S., Zendrera N. et Noël-Lepelletier B. (2022). Au-delà du numérique, allier corps et esprit en éducation. Revue QDLR Que dit la Recherche, Réseau Canopé, avril 2022, Ministère de l’Education nationale, France. Article complet en ligne : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/au-dela-du-numerique-allier-corps-et-esprit-en-education.html,

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