Publications des chercheurs

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A
Karouni, A., Daya B. et Chauvet P., "Applying Decision Tree Algorithm and Neural Networks to Predict Forest Fires in Lebanon". Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2014. Vol. 63 p. 282-291
Mutabazi, E. et Sundh S., "Appréhender la citoyenneté à travers le dispositif de visioconférence auprès des étudiants en licence.". Partner days. 25-26 Mars, Angers, France. Université Catholique de l'Ouest, 2019
Gaté, J-P., "Apprenant". In : L'ABC de la VAE . Toulouse : ERES, 2009. p. 77 - 78 (Éducation - Formation)
Briançon, M. et Marty A., "Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la Discussion à Visée Philosophique". Recherches en éducation. 2016. n°24 p. 30-42
Briançon, M. et Marty M., "Apprendre à affronter l’incertitude : le 5ème savoir morinien peut-il faire l'objet d'une DVP à l'école primaire ?". Colloque Les discussions philosophiques de 5 à 18 ans en milieu scolaire : quels regards des sciences humaines et sociales. 2014, Clermont-Ferrand, 2014
Briançon, M. et Tozzi M., "Apprendre à débattre (Rencontres CRAP, août 2012)". Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 2013. n°55
Heslon, C., "Apprendre à (et de) tous les âges de la vie". Formation & Vieillissement. 24-25 novembre, Mulhouse (France). Université de Haute-Alsace, 2011
Reulier, J., Mondot M., Garnier A. et Allard B., "Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques". In : Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences . Lyon : Chroniques Sociales , 2017 (Chroniques Sociales )
Heslon, C. et Kern D., "Apprendre à se former aux divers âges de la vie adulte (Symposium UCO-Angers / UHA Mulhouse)". Congrès International AREF. 13-16 septembre, Université de Genève (Suisse). AREF (Actualité de la recherche en Éducation et Formation), 2010
Niclot, D. et Khasanzyanova A., "Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et de la vie pour lutter contre les inégalités scolaires". In : Niclot, D. et Philippot T. (dir.), Assurer la réussite de tous les élèves. Perspectives internationales . Reims : éPure, 2018. p. 70-83
Khasanzyanova, A. et Niclot D., "Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et en dehors l’école pour lutter contre le désintérêt scolaire.". Face à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques. 04/06-08/06, Suceava, Roumanie. XIXe Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education AMSE-AMCE-WEAR, 2018
Toscani, P., Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans . Lyon : Chronique Sociale, 2012
Wallenhorst, N. et Kern D. (dir.) Apprendre ensemble dans et à travers les générations (1), 2017. 208
Wallenhorst, N., "Apprendre ensemble une citoyenneté existentielle – Enjeux politiques et anthropologiques en anthropocène". Bildungsforschung. 2017. n°1 p. 1-10Icône PDF fichier-203-2524-878-.pdf (470.1 Ko)
Wallenhorst, N., "Apprendre le monde ou apprendre à vivre ? Des nouveaux défis pédagogiques de l’Université à sa mission éducative ". Chemins de formation. 2016. n°20 p. 13-25Icône PDF fichier-203-2638-927-.pdf (429.13 Ko)
Gaté, J-P., A(p)prendre ou à laisser. Une histoire en héritage . Paris : L'Harmattan (Défi et Formation), 2016
Robin, J-Y. et Gaté J-P., "Apprendre quelles histoires ! in A(p)prendre ou à laisser - une histoire en héritage". In : A(p)prendre ou à laisser - une histoire en héritage . Paris, France : L'Harmattan, 2015
Wallenhorst, N., "Apprentissage et transformation des adolescents lors d'un échange scolaire de longue durée". 7ème Biennale de l’éducation et de la formation. 15 avril , Lyon. INRP, 2004
Carteron, B., "Approche anthropologique des Evénements en Nouvelle-Calédonie (1984-1988) : divergences des mémoires entre bipartition politique et vision commune du pays". Colloque Mémoires des guerres civiles. Construction des mémoires du XVIe siècle à aujourd'hui.. 11 juin, Cholet, France. Les Anneaux de la Mémoire, Université Catholique de l'Ouest, Université de Nantes, 11-12 juin., 2019
Gaté, J-P. et Usclat P., "Approche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue.". Revue Penser l'éducation. 2017. n°40 p. 115-143
Roux, J. et Anthonioz S., "Approche historique comparative et approche narratologique. Mise en regard et enjeux au sujet du « modèle céleste » (Ex 24–40)". In : Quand Dieu montre le modèle. Interprétations et déclinaisons d’un motif biblique . Paris, France : Honoré Champion, 2016. p. 72-77 (Bibliothèque des Religions du monde, n°4)
Le Mouillour, S., "Approche historique du rapport au(x) savoir(s) des enseignants en école maternelle française". Congrès ACFAS. 05/14, Montréal, Canada. Université Guy Concordia, 2014
Grasset, B., "Approches de la vie en kibboutz. Nature, culture et travail. De Aharaon David Gordon à Rachel". Sens. 2016. n°406 p. 244-263
Bouvier-Laffitte, B., "Appropriation du français dans l’espace sino-francophone ". Colloque organisé par Dynadiv - Université de Tours - Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions. Francophonies, formations à distance, migrances. 10/11 juin 2016, 2016
Le Luel, N., "« Appuyer l’auctoritas par l’image : la fascination politique pour l’Antiquité au portail de la collégiale Saint-Ursin de Bourges". In : Alcoy, R., Allios D. et Lucherini V. (dir.), Le plaisir de l’art du Moyen Age, Commande, production et réception de l’œuvre d’art, Mélanges offerts à Xavier Barral i Altet . Paris : Picard, 2012. p. 793-797

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