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Ruffier, A., Bernier M., Fournier J. et Hauw N. (2020).  Anxiety and Motivation to Return to Sport During the French COVID-19 Lockdown. Frontiers in Psychology, (11:610882) 10.3389/fpsyg.2020.610882.
Gernigon, M., Le Faucheur A., Noury-Desvaux B., Mahé G. et Abraham P. (2014).  Applicabilité du GPS dans l’évaluation des limitations à la marche des claudications artérielles. Journal des Maladies Vasculaires, 39 (5)
Gernigon, M., Le Faucheur A., Noury-Desvaux B., Mahé G. et Abraham P. (2014).  Applicability of global positioning system for the assessment of walking ability in patients with arterial claudication. Journal of vascular surgery, 60 (4)
C. Dupraz, L., Awono C. et Vermersch D. (2008).  Application de la théorie de Lancaster à la consommation de poulets de chair au Cameroun. Revue d’Etudes en Agriculture et Environnement, 86 (1)
Barrick, A., Manier N., Pandard P., Châtel A. et Mouneyrac C. (2018).  The Application of Ecotoxicological Tools to Safer-by-Design Strategies for Engineered Nanomaterials.. Dans SETAC Europe 28th Annual Meeting
Karouni, A., Daya B. et Chauvet P. (2014).  Applying decision tree algorithm and neural networks to predict forest fires in Lebanon. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 63
Karouni, A., Daya B. et Chauvet P. (2014).  Applying Decision Tree Algorithm and Neural Networks to Predict Forest Fires in Lebanon. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 63
Mutabazi, E. et Sundh S. (25-26 Mars 2019) Appréhender la citoyenneté à travers le dispositif de visioconférence auprès des étudiants en licence. [Conférence]. Partner days, Université Catholique de l'Ouest, Angers, France.
Gaté, J-P. (2009).  Apprenant. Dans L'ABC de la VAE (p. 77 - 78). ERES. ERES_BOUTI_2009_01_0077.
Briançon, M. et Marty A. (2016).  Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la Discussion à Visée Philosophique. Recherches en éducation, (24)
Briançon, M. et Marty M. (2014 2014) Apprendre à affronter l’incertitude : le 5ème savoir morinien peut-il faire l'objet d'une DVP à l'école primaire ? [Conférence]. Colloque Les discussions philosophiques de 5 à 18 ans en milieu scolaire : quels regards des sciences humaines et sociales, Clermont-Ferrand.
Briançon, M. et Tozzi M. (2013).  Apprendre à débattre (Rencontres CRAP, août 2012). Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), (55)
Heslon, C. (2011).  Apprendre à (et de) tous les âges de la vie. Dans Formation & Vieillissement . Université de Haute-Alsace.
Hétier, R. (2019).  Apprendre à faire vivre. Dans N. Wallenhorst, J.P. Pierron (dir.). Éduquer en Anthropocène . Le bord de l’eau.
Reulier, J., Mondot M., Garnier A. et Allard B. (2017).  Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques. Dans Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences . Chroniques Sociales .
Cocton, M-N. (2019) Apprendre à réagir ! [Conférence]. Colloque international de la FIFP pour titre "Regards croisés sur la place du français en mutation" , FIPF, Athènes, Grèce.
Heslon, C. et Kern D. (2010).  Apprendre à se former aux divers âges de la vie adulte (Symposium UCO-Angers / UHA Mulhouse). Dans Congrès International AREF . AREF (Actualité de la recherche en Éducation et Formation).
Niclot, D. et Khasanzyanova A. (2018).  Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et de la vie pour lutter contre les inégalités scolaires. Dans Niclot, D. et Philippot T.(Dirs.)Assurer la réussite de tous les élèves. Perspectives internationales (p. 70-83). éPure.
Khasanzyanova, A. et Niclot D. (2018).  Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et en dehors l’école pour lutter contre le désintérêt scolaire.. Dans Face à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques . XIXe Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education AMSE-AMCE-WEAR.
Toscani, P. (2012).  Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans. Chronique Sociale.
Khasanzyanova, A. (8-9/06 2017) Apprendre dans les différents espaces de l’apprentissage. Les effets d’apprentissage des pratiques sociales et leur articulation avec la forme scolaire chez les élèves du collège [Conférence]. Colloque international Pratiques sociales et apprentissages, EXPERICE (Université Paris 8 / Université Paris 13 / Université de Pau et Pays de l'Adour), Saint-Denis.
Wallenhorst, N. et Kern D.(Dir.)(2017).  Apprendre ensemble dans et à travers les générations.
Vincent, F. (26-28 octobre 2016) Apprendre ensemble dans la société de l'accélération. Questions pour l'éducation, le travail et la santé [Conférence]. 9ème Colloque sur l'Autoformation,
Wallenhorst, N. (2017).  Apprendre ensemble une citoyenneté existentielle – Enjeux politiques et anthropologiques en anthropocène. Bildungsforschung, (1) Icône PDF fichier-203-2524-878-.pdf (470.1 Ko)
Wallenhorst, N. (2020).  Apprendre la résonance ?. Dans Résistance, résonance - Apprendre à changer le monde avec Hartmut Rosa (p. 63-84). Le Pommier.

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