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2022
Rolland-Boulestreau, A. et Michon B.(Dir.)(2022).  Des guerres civiles du XVIe à nos jours. Usages et enjeux des mémoires. Presses Universitaires de Rennes.
Cadiou, S. et Mothes P. (2022).  Des masques et des sacs qui nous pèsent . Dans L’éducation aux marges en temps de pandémie . PRESSES UNIVERSITAIRES DES ANTILLES. https://doi.org/10.3917/pua.weiss.2022.01.0251.
Hunyadi, M-E. (2022).  Des résidences pour former des "citoyennes du monde": le Foyer international des étudiantes et le club international Reid Hall à Paris (1906-1964).. Revue française de pédagogie, (215) p. 57-69.
Korman, R. et Robinet F. (2022).  Des usages des collections numériques de presse pour écrire l'histoire du génocide des Tutsi du Rwanda. Dans Bunout, E., Ehrmann M. et Clavert F.(Dirs.)Digitised Newspapers - A New Eldorado for Historians? Reflections on Tools, Methods and Epistemology, Studies in Digital History and Hermeneutics (p. 173-191). De Gruyter Oldenbourg. 10.1515/9783110729214-009.
Duperray, P. (26/10 2022) Dirigeant : "maître ignorant" ? Quelle posture pour le dirigeant d'établissement, face aux nouveaux enjeux éducatifs ? [Conférence]. « Les dirigeants à l’épreuve du quotidien   - Le cas particulier des chefs d’établissement scolaire » , l’Université Catholique de l’Ouest, Angers.
Theviot, A. (26/04 2022) Discutante ouvrage « Militer chez les Verts » de Vanessa Jérôme [Conférence]. séminaire général du laboratoire ARENES,
Décret-Rouillard, R., Mallard S. et Réto G. (2022).  Division du travail dans les établissements du secondaire : la fonction des adjoints d’établissement. Revue canadienne en administration et politique de l’éducation, (199) p. 117-128.
Rouillard, R., Mallard S. et Réto G. (2022).  Division du travail dans les établissements scolaires publics français du secondaire : la fonction des adjoints de direction. Revue canadienne en administration et politique de l'éducation, (199) p. 117-128.
Joffredo-Le Brun, S., Ruellan J. et Douarin F. (18/05 2022) Donner à voir et à comprendre des pratiques d’une démarche d’enseignement-apprentissage: un travail de documentation coopératif [Conférence]. 12ème rencontre internationale des LéA, Lyon, France.
Collas, A. et Cagnioncle A. (2022).  Du cacao des origines au chocoalt d'aujourd'hui, un regard singulier sur le monde.. L'harmattan Sépia.
Boivineau, P. (2022).  Du potentiel subversif de l’art : féminisme et hybridation des genres chez Phia Ménard . CIRHILLA,
Lauzanne, M-A., Lessard C., Héas S. et Thomas J. (2022) Du « temps libéré » pour répondre à des contraintes nouvelles : le « sport santé », entre pratique ludique et injonctions médicales Symposium recherche de l’Institut de la longévité, les vieillesses et le vieillissement, juin 2022, Paris. [Conférence]. .
Legal, J. et Le Mouillour S. (2022).  Ecole inclusive : négociations identitaires à partir du sens et des enjeux de l'évaluation. Dans AREF - La société inclusive et les institutions : vers des transformations des pratiques des professionnels de l'école : regards croisés de différents champs d'intervention. . UNIL.
Ulma, D., Pauzet A. et Prouteau A.(Dir.)(2022).  Ecritures créatives : Représentations contemporaines et enjeux professionnels. PUR.
Wallenhorst, N. (29 septembre 2022) Educating for democracy in the Anthropocene [Conférence]. World Forum “Human Education in the 3rd Millennium”, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Allemagne.
Wallenhorst, N. (15 mars 2022) Education as Human Knowledge in the “Anthropocene” [Conférence]. lors du Symposium “Bildung des Menschen im Anthropozän. Die Grenzen des Menschen neu erforschen. Einsätze Pädagogischer Anthropologie » , Congrès international DGfE , Bremen, Allemagne.
Wallenhorst, N. (9 mai 2022) Eduquer en Anthropocène [Conférence]. Séminaire organisé par Frédérique Brossard, VID Specialized University, Norvège.
Wallenhorst, N. (21 septembre 2022) Eduquer en Anthropocène. Conférence d’ouverture. [Conférence]. Colloque International Educação e Contemporaneidade, à l’invitation de Bernard Charlot, EDUCON, Brésil.
Wallenhorst, N. (2022) Éduquer en Anthropocène : un nouveau regard sur les vulnérabilités [Conférence]. Séminaire Profeor. 21 janvier,
Adil, S. et Lecointre-Erickson D. (2022).  Effects of face-versus-score use in reviews on consumer responses: An eye-tracking approach. Dans International Society of Marketing Conference
Adil, S. et Lecointre-Erickson D. (2022).  Effects of face-versus-score use in reviews on consumer responses : An eye-tracking approach . Dans International Society of Marketing Conference
Samuel, L., Hélène R., Anne-Sophie O., Charlène L. et Matthieu E. (2022).  Effects of students' peer teaching in a new pharmacokinetics teaching format. . Annales Pharmaceutiques Françaises,
Zhou, F., Yin X., Hu R., Houssein A., Gastinger S., Martin B., Li S. et Prioux J. (2022).  Energy Expenditure Estimation in Children, Adolescents and Adults by Using a Respiratory Magnetometer Plethysmography System and a Deep Learning Model. Nutrients, 14 (19) p. 4190. 10.3390/nu14194190.
Guérin, V. (2022).  Enhanced soldiers (provisoire). Dans Horizon Scan on artificial intelligence & performance enhancement . University of Massachusetts.
de Muizon, F. (2022).  Enjeux anthropologiques des demandes actuelles de “changement de sexe”. Charitas, XII (16) p. 39-51.

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