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Briançon, M. et Tozzi M. (2013).  Apprendre à débattre (Rencontres CRAP, août 2012). Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), (55)
Heslon, C. (2011).  Apprendre à (et de) tous les âges de la vie. Dans Formation & Vieillissement . Université de Haute-Alsace.
Hétier, R. (2019).  Apprendre à faire vivre. Dans N. Wallenhorst, J.P. Pierron (dir.). Éduquer en Anthropocène . Le bord de l’eau.
Reulier, J., Mondot M., Garnier A. et Allard B. (2017).  Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques. Dans Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences . Chroniques Sociales .
Cocton, M-N. (2019) Apprendre à réagir ! [Conférence]. Colloque international de la FIFP pour titre "Regards croisés sur la place du français en mutation" , FIPF, Athènes, Grèce.
Heslon, C. et Kern D. (2010).  Apprendre à se former aux divers âges de la vie adulte (Symposium UCO-Angers / UHA Mulhouse). Dans Congrès International AREF . AREF (Actualité de la recherche en Éducation et Formation).
Niclot, D. et Khasanzyanova A. (2018).  Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et de la vie pour lutter contre les inégalités scolaires. Dans Niclot, D. et Philippot T.(Dirs.)Assurer la réussite de tous les élèves. Perspectives internationales (p. 70-83). éPure.
Khasanzyanova, A. et Niclot D. (2018).  Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l’école et en dehors l’école pour lutter contre le désintérêt scolaire.. Dans Face à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques . XIXe Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education AMSE-AMCE-WEAR.
Toscani, P. (2012).  Apprendre avec les neurosciences : rien ne se joue avant 6 ans. Chronique Sociale.
Khasanzyanova, A. (8-9/06 2017) Apprendre dans les différents espaces de l’apprentissage. Les effets d’apprentissage des pratiques sociales et leur articulation avec la forme scolaire chez les élèves du collège [Conférence]. Colloque international Pratiques sociales et apprentissages, EXPERICE (Université Paris 8 / Université Paris 13 / Université de Pau et Pays de l'Adour), Saint-Denis.
Wallenhorst, N. et Kern D.(Dir.)(2017).  Apprendre ensemble dans et à travers les générations.
Vincent, F. (26-28 octobre 2016) Apprendre ensemble dans la société de l'accélération. Questions pour l'éducation, le travail et la santé [Conférence]. 9ème Colloque sur l'Autoformation,
Wallenhorst, N. (2017).  Apprendre ensemble une citoyenneté existentielle – Enjeux politiques et anthropologiques en anthropocène. Bildungsforschung, (1) Icône PDF fichier-203-2524-878-.pdf (470.1 Ko)
Wallenhorst, N. (2020).  Apprendre la résonance ?. Dans Résistance, résonance - Apprendre à changer le monde avec Hartmut Rosa (p. 63-84). Le Pommier.
Wallenhorst, N. (2016).  Apprendre le monde ou apprendre à vivre ? Des nouveaux défis pédagogiques de l’Université à sa mission éducative. Chemins de formation, (20) Icône PDF fichier-203-2638-927-.pdf (429.13 Ko)
Gaté, J-P. (2016).  A(p)prendre ou à laisser. Une histoire en héritage. L'Harmattan (Défi et Formation).
Robin, J-Y. et Gaté J-P. (2015).  Apprendre quelles histoires ! in A(p)prendre ou à laisser - une histoire en héritage. Dans A(p)prendre ou à laisser - une histoire en héritage . L'Harmattan.
Terré, N. (2021).  Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants.. Dans In A. Devezeaux et C. Sève (Eds.), L'apprentissage des techniques corporelles, Les essentiels. Editions EP&S.
Terré, N. et Jan P-dominique. (2019).   Apprentissage du risque en kayak de mer.. Dans In O. Petiot (Ed.), Le risque. Editions EP&S.
Wallenhorst, N. (15 avril 2004) Apprentissage et transformation des adolescents lors d'un échange scolaire de longue durée [Conférence]. 7ème Biennale de l’éducation et de la formation, INRP, Lyon.
Carteron, B. (2019).  Approche anthropologique des Evénements en Nouvelle-Calédonie (1984-1988) : divergences des mémoires entre bipartition politique et vision commune du pays. Dans Colloque Mémoires des guerres civiles. Construction des mémoires du XVIe siècle à aujourd'hui. . Les Anneaux de la Mémoire, Université Catholique de l'Ouest, Université de Nantes, 11-12 juin..
Vermersch, D. (27-28/09 1989) Approche duale en théorie de la production : son applicabilité à la réalité microéconomique agricole [Conférence]. Colloque : la compétitivité dans l'agro-alimentaire européen. Paris Société Française d'Economie Rurale,
Gaté, J-P. et Usclat P. (2017).  Approche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue.. Penser l'éducation, (40)
Roux, J. et Anthonioz S. (2016).  Approche historique comparative et approche narratologique. Mise en regard et enjeux au sujet du « modèle céleste » (Ex 24–40). Dans Quand Dieu montre le modèle. Interprétations et déclinaisons d’un motif biblique (p. 72-77). Honoré Champion.
Le Mouillour, S. (2014).  Approche historique du rapport au(x) savoir(s) des enseignants en école maternelle française. Dans Congrès ACFAS . Université Guy Concordia.

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