François Prouteau

Titres, fonctions et responsabilités: 
  • Président de Fondacio
  • Enseignant et Vice-président de l'IFF Europe, Centre associé à l'UCO
  • Chercheur associé à l'UCO (LIRFE)
Elements biographiques: 

Nationalité: Française

Adresse : Angers (49 000)

 

  • Président de Fondacio depuis mai 2013
  • Directeur exécutif de Fondacio - Paris– 2010 à 2013
  • Directeur Campus international des Instituts de Fondacio (IFF) – 2004 à 2009
  • Créateur en 1989 de l'IFF Europe (CIRFA), Etablissement privé d'enseignement supérieur - Centre associé à l'UCO
  • Directeur de l’IFF Europe de 1989 à 2009
  • Ingénieur Avions Marcel Dassault – 1985 à 1987
Activités d'enseignement et de recherche
  • Chargé de cours à la Faculté de l'Education et Chercheur associé à l’UCO depuis sept. 2004
  • Enseignant à l'IFF Europe depuis 1989
  • Chargé de cours dans des écoles d'ingénieurs ISEP, GROUPE ISEN, Groupe ESAIP de 1989 à 2009
  • Intervenant auprès des cadres de l 'enseignement catholique - de 1995 à 2005 pour ISPEC/IFEAP et en 2019 pour l'ICP
Autres
  • Co-fondateur et administrateur de la Maison de l'Information sur la Formation et l'Emploi - Mife Anjou – 1995 à 2002
  • Enseigne de vaisseau 2nde puis 1èreclasse / Marine Nationale – 1984 à 1985

Diplômes:

En cours d'Habilitation à Diriger des Recherches
Docteur de l’Université Lyon2 - Sciences de l’Education (2004)
Sujet : Anthropologie et pédagogie de la vocation
Autres diplômes et qualifications: 
Ingénieur diplômé de l'Institut Mines-Telecom Atlantique (1984)- concours Grandes écoles Commun Mines/Ponts en 1981. Spécialisation Télécommunications & systèmes aérospatiaux dans un programme commun de l'Institut Mines-Télécom et X Polytechnique

Domaines de recherche

Ouvrages

Prouteau F., Odyssée pour une Terre habitable, Le Pommier, 2021, 234 p.

Wallenhorst N., Prouteau F., Coatanéa D., (sous la dir. de) Éduquer l'homme augmenté - Vers un avenir postprométhéen, Le Bord de l'Eau, 2018, 164 p.

Prouteau F., (postface de Christine Delory-Momberger), Former…oui, mais dans quel sens ? , L’Harmattan, Coll. Défi-Formation, Paris, 2006, 200 p.

Prouteau F., Anthropologie et pédagogie de la vocation, Thèse de doctorat de l’Université Lyon 2 en Sciences de l’Éducation, ANRT, Lille, 2004, 462 p.

 

Articles et communications

Prouteau, F., « Anthropology of education and vocational orientation for young adults », Methode, Wege und Zielrichtungen Bildungsforschung, Nr. 2, 2021 https://bildungsforschung.org/ojs/index.php/bildungsforschung/issue/view/138

Prouteau, F.,  « Relire L’Odyssée à l’aune de l’Anthropocène », La pensée écologique, 2021 https://lapenseeecologique.com/relire-lodyssee-a-laune-de-lanthropocene-des-paroles-de-courage-et-dintelligence-pour-nourrir-notre-esperance/

Prouteau, F., « Crise écologique : « L’Odyssée éclaire l’aventure humaine dans sa quête de sens quand tout bascule », La Croix, 9 déc. 2021. https://www.la-croix.com/Debats/Crise-ecologique-LOdyssee-eclaire-laventure-humaine-quete-sens-quand-tout-bascule-2021-12-09-1201189335

Wallenhorst, W., Euvé, F., Renouard, C., Prouteau, F. et al. « Crise écologique : L’éducation permet de changer le monde », La Croix, 17 nov. 2021. https://www.la-croix.com/Debats/Crise-ecologique-Leducation-permet-changer-monde-2021-11-17-1201185551

Prouteau, F., "Un alterhumanisme pour l'Anthropocène", pp.78-82. La Revue du Mauss, n°57,  Le Bord de l'eau, Lormont, 2021.

Prouteau, F., "L'individu dans la cité : réflexions sur la citoyenneté selon Paul Ricoeur", pp.175-200. In Wallenhorst N. et Mutabazi E. (sous la dir.), D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyennee, Le Bord de l'eau, Lormont, 2021.

Prouteau F., « Transition et éducation écologiques en odyssée », pp. 89-102. In Hétier R., Wallenhorst W. (sous la dir. de), L’éducation politique en Anthropocène, Le Télémaque, n°58, Presses Universitaires de Caen, 2020.

Prouteau F., Wallenhorst W., Renaud Hétier R., « Interprétation de l’Anthropocène et anthropologies politiques. Entretiens avec Dominique Bourg et Erle C. Ellis », pp. 35-54. In Raisons politiques 2020/1 N°77.

Prouteau, F., "Éduquer à la responsabilité en Anthropocène à la lumière de Paul Ricoeur", pp.59-74. In Wallenhorst N. et Jean-Philippe Pierron J.-P. (sous la dir.), Éduquer en Anthropocène, Le Bord de l'eau, Lormont, 2019.

Prouteau, F., "Vocation humaine et éducation pensées sur la trace de Paul Ricoeur", 17p. Educatio [en ligne], 9/ 2019 URL : http://revue-educatio.eu, 2019.

Prouteau F., "Tous connectés : portrait de l’homme numérique" pp. 15-34. In Wallenhorst N., Prouteau F., Coatanéa D., (sous la dir. de) Éduquer l'homme augmenté - Vers un avenir postprométhéen, Le Bord de l'Eau, Lormont, 2018.

Prouteau F., "La révolution des intelligences à l'ère numérique", pp. 97-118. In Wallenhorst N., Prouteau F., Coatanéa D., (sous la dir. de) Éduquer l'homme augmenté - Vers un avenir postprométhéen, Le Bord de l'Eau, Lormont, 2018.

Prouteau F., Notice « Sens dans la relecture de l’expérience » pp. 215-216. In Boutinet J.-P. (sous la dir. de), L’ABC de la VAE, Ères, Paris, 2009.

Prouteau F., « Le coaching comme forme d’accompagnement », pp. 297-311. In Boutinet J.-P. (coord.), Penser l’accompagnement des adultes, PUF, Paris, 2007

Prouteau F., Raveleau B., Robin J.-Y., « Construire du sens dans l’activité – Groupes Dirigeants de TPE et PME », pp. 32-36. & pp. 49-50. In Actes du séminaire de recherche, Analyse de l’activité de dirigeant, Maison de la recherche sur les pratiques professionnelles/CNAM Paris, nov. 2007

Robin J.-Y., Raveleau B., Prouteau F., « Dis papa, c’est quoi un dirigeant » pp. 202-206. In Le biographique, la réflexivité et les temporalités, Communication au Colloque International - Université François Rabelais de Tours, juin 2007.

Prouteau F., Robin J.-Y. : « Une formule pédagogique pour de jeunes adultes en mal de ré enchantement », 12p. In Actes du Colloque international. Quelle idée de l’homme pour le pédagogue ? » UCOBS, Arradon, 30 juin – 1er et 2 juillet 2005.

Prouteau F., « Est-il possible dans une recherche doctorale de penser scientifiquement ses propres pratiques et innovations éducatives ? »12p. In Actes du colloque international Chercheurs et praticiens dans la recherche, Université Lyon 2, IUFM de Lyon et UCO, CD, nov. 2004.

Mots-clés: 
Educational thinking
Existential citizenship
Learning together
Anthropocène
Postprometheust society
Digital Revolution
Ethics
Programme UCO "Evolutions technologiques et sociétés": 

Activités d'enseignements

Activités actuelles d’enseignement universitaire avec l’UCO, en

1. Bachelor Conduite de projets – Mention Développement et solidarité (programme dispensé à l'iFF Europe)

     Responsable du module 3 Éthique de la solidarité

     Animation du Symposium Éthique de la solidarité 

     UE Cours Éthique et politique 

2. Licence de Sciences de l’Éducation – Co animation cycle Éduquer en Anthropocene

3. Master de l’UHA - Sciences de l’Éducation-Parcours éducation/inclusion/intervention

     Chargé de cours – UE Traitement des données d’enquête

4. Études doctorales de l’UHA – Sciences de l’Éducation

     Encadrement d’un projet de thèse de doctorat

     Membre de comités de suivi de thèse 

Actualités du chercheur

Relire l'Odyssée à l'aune de l'Anthropocène

L’Odyssée d’Homère a déjà été mille fois lue et interprétée. Mais dans Odyssée pour une Terre habitable (Le Pommier, 2021), c’est à l’aune de l’Anthropocène que François Prouteau est allé relire l’œuvre de ce poète de génie qui a su comme personne saisir quelque chose de l’aventure humaine. Alors il ... Lire la suite

Anthropology of education and vocational orientation for young adults.

Titelbild: https://www.flickr.com/photos/thirau/5904149235/ 

In Bildungsforschung Nr. 2 (2021): Methode, Wege und Zielrichtungen

     Anthropology of education and vocational orientation for young adults    

Zusammenfassung - Meine Absicht ist eine kritische und zukunftsorientierte Überlegung über die Neubegründung der Berufsorientierungen anzustellen; diese Begründungen betreffen das französische Bildungssystem und werden ab einer innovativen Experimentierung im Hochschulwesen (« Open Programm ») geführt. Ich möchte eine solche « Neubegründung » besser, durch ein diese Neuerungen erklärendes Erziehungsmodell, verstehen. 

Résumé - Cet article propose de mener une réflexion critique et prospective sur la refondation de l'orientation vocationnelle tant dans le système éducatif français qu'à partir d'une expérience innovante (le programme Open) dans l'enseignement supérieur. Je cherche à mieux comprendre une telle « refondation » dans une perspective anthropologique en Anthropocène. Je propose un modèle éducatif susceptible d’éclairer de telles innovations.

Abstract - This article proposes to carry out a critical and prospective reflection on the refoundation of vocational orientation both in the French education system and from an innovative experience in higher education, called the Open Program. I wonder if the study of this program makes it possible to bring about a model that can lead to innovations by newly linking student vocational orientation and higher education, from an anthropological perspective, in the Anthropocene.

 

 

Odyssée pour une Terre habitable

Ouvrage de François Prouteau, Ed. Le Pommier, Nov. 2021.

Articles relatifs à l'ouvrage :

PROUTEAU, F., 2021, « Crise écologique : « L’Odyssée éclaire l’aventure humaine dans sa quête de sens quand tout bascule », La Croix, 9 déc. 2021.https://www.la-croix.com/Debats/Crise-ecologique-LOdyssee-eclaire-laventure-humaine-quete-sens-quand-tout-bascule-2021-12-09-1201189335

PROUTEAU, F., 2021, « Relire L’Odyssée à l’aune de l’Anthropocène », La pensée écologique. https://lapenseeecologique.com/

 

Recensions : Odyssée pour une Terre habitable de François Prouteau par Daniel CASADEBAIG

Revue Etudes, janvier 2022 - CRITIQUES LIVRES : SOCIÉTÉS https://www.revue-etudes.com › numero › janvier-2022