Bertrand Bergier

Les personnes salariées assurant le travail ménager au domicile des particuliers demeure le plus souvent considérées comme femmes de ménage et non comme professionnelles. Elles réalisent des tâches que tout le monde pense être en mesure d'effectuer et répondent cependant tant aux besoins d'une population vieillissante que de celle active. Cette recherche explore, dans une approche comparative, le contexte de travail des préposés au Québec et agents et employés de ménage en France ainsi que les apprentissages leur permettant d'exercer leur activité.

Hypothèse de la recherche : L'intégration de l'intelligence artificielle dans l'enseignement peut entraîner des transformations significatives dans les pratiques pédagogiques, améliorant ainsi l'efficacité et l'apprentissage des étudiants.

Problématiques : Quelles sont les transformations pédagogiques potentielles résultant de l'intégration de l'intelligence artificielle dans l'enseignement ? Et quels sont les défis et les opportunités associés à cette intégration ? 

La spiritualité est souvent considérée comme une question relevant du domaine religieux ou métaphysique, mais elle est également étroitement liée aux aspects psychologiques de l'existence humaine.Cette étude se propose d'explorer les dimensions psychologiques de l'expérience spirituelle à travers les trois écoles suivantes : psychosociale, psycho-existentielle et la psychanalyse Jungienne.

L'avant-projet de recherche porte sur les perceptions des enseignants à l'égard des parents en matière d'évaluation des élèves. L'objectif principal est d'améliorer la collaboration entre les parents et les enseignants pour soutenir la réussite scolaire des élèves en cycle 3 dans des écoles libanaises.

La nécessaire transformation des pratiques pédagogiques et l'urgence de la métamorphose de l'éducation, implique de proposer une formation des enseignants qui réponde à un nouveau paradigme. On pense qu'il conviendrait, à ce moment, d'accepter l'alliance entre les propositions de Morin (2011) et de Freire (2006), qui implique la vision de la complexité(Morin) et celle d’une éducation critique pour la liberté de l’opprimé (Freire) dans une société  en transformation.

Former un élève revient à former une personne dans son intégralité. Quels sont, au sein de l'école, les leviers (en lien avec la pédagogie e la coopération) qui permettent aux élèves de progresser au niveau scolaire et au niveau de l'autonomie et du vivre ensemble.

Ce projet de thèse s’inscrit dans le double champ de la pédagogie en école primaire et de la culture de l’apprenant, thème que nous retrouvons dans l’axe du domaine de la recherche en éducation, carriérologie et éthique.

Quelques situations vécues dans mon enfance ou plus tard dans mon rôle de professeur des écoles m’ont amenée à penser qu’il se pourrait que l’enseignement aux primaires soit différent en France Métropolitaine et dans les outre-mer.

L’objet de recherche porte sur le corps à corps en kinésithérapie. Notre recherche trouve sa justification au regard de l’absence de conceptualisation et de définition du phénomène. Nous proposons trois approches, rapportées au phénomène, basées sur trois temps de la séance de kinésithérapie. Le premier temps de la séance est celui de la rencontre. Durant ce temps, le kinésithérapeute étudie le dossier médical, effectue l’observation et l’entretien du patient, puis le situe au regard de son contexte social et culturel.

L’étude menée en Polynésie française s’intéresse à la manière dont les directeurs d’école primaire font face aux situations qu’ils jugent complexes. Nous portons notre attention sur ce qu’ils disent de ces situations au moyen d’enquêtes par entretien. La situation jugée complexe est étudiée à travers la contrainte convoquée par l’agir d’un Autre (enseignant, parent, maire, etc.) laquelle s’oppose à la contrainte induite par l’une des attributions définissant le rôle du directeur.

Ce travail explore la manière avec laquelle le jeune sourd accède à la langue écrite, langue écrite au sens de la production d’écrits. Nous ferons, tout d’abord, le constat de ce que produit un élève sourd en classe. Nous observerons une différence entre l’individu sourd utilisant la Langue des Signes Française (LSF) et l’individu sourd oraliste maitrisant le Langage Parlé Complété (LPC) en privilégiant, pour l’un, le champ sémantique et, pour l’autre, l’approche phonologique de la langue.

Cette thèse vise une modélisation permettant de comprendre ce qui se joue, dans l’éducation musicale à l’école élémentaire, entre les savoirs de la musique et les acteurs que sont l’élève et le professeur. Le recours à une approche épistémologique et historique de la discipline permet de construire une première problématisation autour de trois pôles : professeur, élève et savoirs de la musique. Nourrie d’une pratique abductive, la méthodologie employée s’appuie le fameux « triangle pédagogique » de Jean Houssaye (1992).

Les étudiants de première année de licence de l’Université Catholique de Lille (UCL) constituent une population à part. D’une part, ils sont inscrits dans l’enseignement supérieur privé associatif, qui constitue une part minoritaire, mais croissante du paysage de l’enseignement supérieur français. D’autre part, leurs caractéristiques socio-économiques et leurs antécédents scolaires ne semblent pas suffisants pour expliquer leur taux de réussite plus élevé que l’ensemble des étudiants de première année de licence.

Cette étude répond à la question de recherche suivante : dans le cadre de la formation à l’éthique, les étudiants(es)/infirmiers(ères) qui bénéficient d’une formation basée sur l’analyse de l’activité centrée sur les schèmes qui gouvernent les comportements éthiques, voient-ils leur niveau d’auto-efficacité relatif aux comportements éthiques augmenter ?L’idée de ce projet de recherche trouve sa source dans un contexte de transformation des systèmes de santé, de complexification des pratiques en santé et d’augmentation des problèmes et des dilemmes éthiques vécus dans la pratique soignante à

La professionnalisation des personnes handicapées en général et des déficients visuels (DV) en particulier est une question qui interroge le champ social, sanitaire, politique, psychologique, économique et juridique. La question de professionnalisation des DV s’est notamment posée lorsque ces derniers furent instruits et éduqués. C’est Maurice de la Sizeranne (un aveugle lui-même) qui crée pour la première fois une association pour le bien-être des aveugles et malvoyants en France, l’association Valentin Haüy en 1889.

L’originalité de la psychomotricité comme discipline est de considérer la notion de synergie fonctionnelle comme le concept central de l’analyse clinique et diagnostique. Elle considère comme synergie fonctionnelle socle celle du contrôle moteur avec les autres fonctions humaines. Toutes les autres fonctions intégrées dans la psychomotricité de la personne sont en interaction avec au moins une composante du contrôle moteur.

Cette étude prend ancrage sur le contexte de formation des médecins qui est celui de l’alternance (Bernadou, 1998). Comme stratégie pédagogique de la formation à l'enseignement professionnel, l'alternance est un va-et-vient indispensable à la connaissance qui permet au savoir scolaire de se confronter à la pratique et au savoir pratique de se formaliser (Abellea, 1991, dans Gagnon et Col., 2008; Maubant et Roger, 2014).

Le problème que pose notre travail de recherche concerne l'insuffisance de compétence des enseignants. L'objectif de cette thèse s'articule autour de la définition des profils motivationnels; principal mobile de motivation des enseignants du primaire à leur autodétermination pour s'engager dans une autoformation.

Notre recherche s’intéresse aux conditions d’identification des enfants à haut potentiel de Polynésie et aux aménagements pédagogiques proposés au sortir de l’identification, dans un contexte géographique insulaire particulier aussi vaste que l’Europe.

La violence des adolescents en milieu scolaire est un problème préoccupant aussi bien au niveau mondial que local (Debarbieux, 2004). Pour comprendre l’occurrence du phénomène, une revue de littérature a permis d’identifier les déterminants individuels et environnementaux (Delley & Cuony, 2016; Bruno, Félix, & Saujat 2017 ). Ce travail se range aux côtés des facteurs environnementaux, notamment la famille.

Cotutelle avec l'Université catholique du Parana pour un doctorat Ph D. en Education

Non renseigné

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Thèse préparée en cotutelle avec l'Université de Sherbrooke (Canada).