Approche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue.

TitreApproche ergologique d'une activité d'enseignement-apprentissage. Vers un agir pédagogique en dialogue.
Type de publicationArticle de revue
Année de publication2017
Titre de la revueRevue Penser l'éducation
Numéro40
Pagination115-143
Auteur(s)Gaté, J-P. et Usclat P.