Repenser la présence-distance en formation: une clé phénoménologique pour comprendre l’émancipation de l’apprenant ?
Titre | Repenser la présence-distance en formation: une clé phénoménologique pour comprendre l’émancipation de l’apprenant ? |
Type de publication | Article |
Année de publication | 2013 |
Titre de la revue | La Recherche en Education (Afirse) |
Numéro | 10 |
Pagination | 5-15 |
Auteur(s) | Briançon, M. et Peyron-Bonjan C. |
URL | http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/afirse/article/view/140/92 |