Cet article propose d’exposer une réflexion à partir de discours d’adolescents rencontrés dans des groupes de parole lors d’une recherche universitaire consacrée au processus du décrochage scolaire au cours desquels la question du sentiment d’injustice est apparu. Cette recherche a été réalisée auprès d’élèves de collège, par classes entières, divisées à chaque fois en deux groupes non mixtes pour éviter toute « sélection » par l’enseignant.