Quand l’enseignant « bricole » : une adaptation entre inconscience et rationalité

TitreQuand l’enseignant « bricole » : une adaptation entre inconscience et rationalité
Type de publicationArticle
Année de publication2022
LangueFRANCAIS
Titre de la revueéducation et socialistaion le scahiers du cerfee
Numéro66
Auteur(s)alvarez, D., Cadiou S. et Mothes P.
Mots-clésbricolage, didactique clinique., enseignement, inconscient, savoir-y-faire
DOI10.4000/edso.22183