Publications/travaux
Onglets principaux
2021
Direction d'ouvrage ou de revue
Wallenhorst, N. et Mutabazi E. (dir.)
D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne
, Lormont. Le Bord de l'eau, 2021
Chapitre d'ouvrage
"La citoyenneté face à ses difficultés au Rwanda: comment l'ethnicité a-t-elle empêché la réalisation d'une communauté des citoyens?".
In :
D'une citoyenneté empêchée à l'éducation citoyenne . [s.l] : [s.n] , 2021. p. 37-55 (1ère éd.)
"Le temps de la citoyenneté".
In :
Wallenhorst, N. et Mutabazi E. (dir.),
D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne . Lormont : Le Bord de l'eau, 2021
fichier-203-4601-1537-.pdf (55.75 Ko)
fichier-203-4601-1537-.pdf (55.75 Ko) 2020
Direction d'ouvrage ou de revue
Mutabazi, E. et Wallenhorst N. (dir.)
Second class Citizenship,
– Definition, causes, prevention, educational and formative remedies, 2020
Communications sans actes
"Les formes d’inégalités dans l’enseignement d’Histoire. Analyse des manuels et livres d’histoire".
JOURNÉE D'étude ET DE SENSIBILISATION « CRÉER LES égalités ». 23 janvier. [s.l] : [s.n] , 2020
Article
"Ethnicity and Second-Class Citizenship in Rwanda".
Bildungsforschung. 2020. n°1 (Second class Citizenship – Definition, causes, prevention, educational and formative remedies) p. 1-15 fichier-161-5023-1738-.pdf (1.01 Mo)
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"French and Swedish students’ perspectives on second-class citizenship in educational contexts –shared experiences and questioned values".
Bildungsforschung. 2020. n°1 (Second class Citizenship – Definition, causes, prevention, educational and formative remedies) p. 1-14 fichier-161-5025-1740-.pdf (752.07 Ko)
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"La citoyenneté au défi des classes sociales au brésil et en France".
Bildungsforschung. 2020. n°1 (Second class Citizenship – Definition, causes, prevention, educational and formative remedies) p. 1-24 fichier-161-5026-1739-.pdf (1011.07 Ko)
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"La pandémie COVID19 remet-il en question la citoyenneté des personnes vulnérables ?".
Recherches & Éducations, HS. 2020. (Quelle éducation avec la Covid-19?) fichier-161-5661-1849-.pdf (231.06 Ko)
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"L'interdisciplinarité, une valeur ajoutée à la recherche collaborative. ".
Education permanente. 2020. n°225 (Croisement des savoirs et recherches coopératives) p. 57-81
"Une citoyenneté de seconde classe ? N’ayons pas peur des mots!".
Bildungsforschung. 2020. n°1 (Second class Citizenship – Definition, causes, prevention, educational and formative remedies) p. 1-14 fichier-161-5024-1737-.pdf (883.78 Ko)
fichier-161-5024-1737-.pdf (883.78 Ko) 2019
Direction d'ouvrage ou de revue
Malherbe, C. Nafti (dir.)
Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur pour les étudiants à l'échelle internationale : avant propos
, Bron, France. Les acteurs du savoirs. (13/16), 2019
Communications sans actes
"Appréhender la citoyenneté à travers le dispositif de visioconférence auprès des étudiants en licence.".
Partner days. 25-26 Mars. Angers, France : Université Catholique de l'Ouest, 2019
"Difficultés d’enseigner la langue française dans les pays où le français n’est pas une langue maternelle".
Éducations et interculturalite dans la francophonie. . Suède : Université d'UPPSALA, 2019
"Le temps contemporain du partenariat international".
Ouverture du colloque: Partenariat international dans l’enseignement supérieur. Des Politiques éducatives au service du développement de compétences. Congrès ACFAS, Université du Québec à Outaouais, Canada. 27 au 31 mai. [s.l] : [s.n] , 2019
"Les effets formateurs des mobilités internationales : Que disent les étudiants stagiaires français ?".
Colloque Partenariat international dans l’enseignement supérieur. Des Politiques éducatives au service du développement de compétences. Congrès ACFAS, Université du Québec à Outaouais. 27 au 31 mai . [s.l] : [s.n] , 2019
"Pratiques et usages numériques des étudiants".
Journée d’étude PESSOA: PRESENCE ET NUMERIQUE EN EDUCATION. 7 mars. [s.l] : [s.n] , 2019
Communications avec actes
"Les effets des pratiques et usages numériques des étudiants dans leurs rapports aux savoirs à l’université ".
Colloque Numérique et pratiques pédagogiques. Congrès ACFAS, Université du Québec à Outaouais, Canada. 27 au 31 mai. [s.l] : [s.n] , 2019
"Rencontres interculturelles lors des mobilités internationales des étudiants et leurs effets sur le plan pédagogique et professionnel".
« La formation initiale de futurs enseignants de l’éducation maternelle et de l’éducation primaire. Rencontres et contre-rencontres.. 24-27 avril. [s.l] : [s.n] , 2019. Colloque ACISE
Chapitre d'ouvrage
"Intérêts professionnels et pédagogiques des rencontres interculturelles lors des mobilités internationales: analyse de discours des étudiants stagiaires français".
In :
Tendencias y retos en la formacion inicial de los docentes . Madrid : [s.n] , 2019. p. 271-281 (vol. 3, Reflexiones comillas educacion)
"Pratiques et usages numériques des étudiants".
In :
Rapport aux savoirs et sens des études dans l’enseignement supérieur pour des étudiants à l’échelle internationale . [s.l] : [s.n] , 2019. p. 121-130
"Rapport aux savoirs, présence et numérique dans l'enseignement supérieur".
In :
Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur à l'échelle internationale . Le Coudray-Macouard : Les acteurs du savoir, 2019
Autre production
Inter-ethnic conflicts and genocide committed against the Tutsis in Rwanda: Do school history textbooks from before the genocide have a responsibility?
(Forum for Africa studies, UPPSALA University, Sweden), 2019
La méthode scientifique ,
invité dans l’émission « France culture », Radio Canada, le lundi 27 mai , 2019
2018
Communications avec actes
"Le diagnostic clinique à l'épreuve du coopératif : L’idéalisation et « l'idéologie sacrificielle du métier »".
Les sciences humaines et sociales à l'épreuve du terrain : logique d'enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l'école de Chicago. 15-17 novembre 2. [s.l] : [s.n] , 2018. Les sciences humaines et sociales à l'épreuve du terrain : logique d'enquête, approches narratives et dynamiques coopératives
"The Role of the Catholic Church in the Development of Education in Africa".
Catholicism, Culture, Education. 04 - 06 avril. [s.l] : [s.n] , 2018
Chapitre d'ouvrage
"Eglise Catholique et développement de l'éducation et enseignement en Afrique".
In :
Catholicism, Culture, éducation . [s.l] : [s.n] , 2018. p. 201-211 (L'Harmattan, ACISE 2018, n°N° 302018)
"Réparation, augmentation : une métamorphose identitaire?".
In :
Eduquer l'homme augmenté. Vers un avenir postprométhéen . [s.l] : [s.n] , 2018. p. 35-45 (Le Bord de l'eau)
Article
"Les paradoxes de l'enseignement de l'histoire au sein d'une nation multiethnique".
Revista Dialogo Educational. 2018. Vol. v. 18 n°n. 59 (O conceito de paradoxo na educação, na intervenção social e na formação de professores) p. 1190-1221
2017
Communications sans actes
"« Intérêt pédagogique et interculturel du « voyage virtuel » en formation : cas de l’expérience des étudiants français en sciences de l’éducation »,".
Voyage et formation de soi. Se former à l'épreuve de l'ailleurs et de la rencontre. du 16 au 17 juin. [s.l] : [s.n] , 2017
"« Mythes, histoire et éducation »".
85ème Congrès ACFAS, Vers de nouveaux sommets . 8-12 mai 2017. [s.l] : [s.n] , 2017
Communications avec actes
"La construction de l'identité sociale comme élément déterminant dans le rapport au savoir des nouveaux étudiants à l'université.".
ACFAS. . Montréal, Canada : Université Mc Gill, 2017
"La place des services universitaires dans la construction du rapport au savoir des étudiants".
ACFAS. 05/17. Montréal, Canada : Université Mc Gill, 2017
"Le rapport aux savoirs en Education. Approche plurielle".
Eduquer, mutations et permanences. Colloque de l'ACISE, Angers. Colloque ACISE . [s.l] : [s.n] , 2017. Eduquer : mutations et permanences.
Chapitre d'ouvrage
L’approche socio-anthropologique du rapport au savoir : quel rôle de l’interculturalité et de l’éducation à la citoyenneté dans une classe multiculturelle ?.
In :
. [s.l] : Edition Feuillage, 2017 (« Acteur des Savoirs »)
Article
"Comparaison d’expériences scolaires comme moyen pédagogique : cas d’un dispositif pédagogique favorisant l’échange sur la spécificité culturelle entre étudiants français et suédois autour du métier de professeurs des écoles".
Revue d’Éducation comparée. 2017. n°17 (Comparer des expériences) p. 33-57
2016
Communications sans actes
"« Identité et nation : comment passer de l'identité ethnique meurtrière à la « communauté des citoyens ? »".
Congrès AREF, A quelles questions cherchons-nous réponse ? . 4 -7 juillet. [s.l] : [s.n] , 2016
"Rapport au savoir et construction de l'identité sociale des étudiants à l'Université".
Congrès AREF, A quelles questions cherchons-nous réponse ?. 4 -7 juillet. [s.l] : [s.n] , 2016
Communications avec actes
"La construction du rapport aux savoirs des étudiants à l'université : cas des étudiants de fin d'étude en Licence de Sciences de l'éducation".
Congrès AREF Actualité de la Recherche en Education et en Formation. 07/16. Mons, Belgique : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2016
"Le rapport au savoir à l'université, accompagner de "nouveaux étudiants"".
Congrès AREF Actualité de la Recherche en Education et en Formation. 07/16. Mons, Belgique : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2016
2015
Communications sans actes
"Rapport aux savoirs, ce que disent les étudiants : enquête qualitative auprès de cohortes d’étudiants dans une université française »".
83ème Congrès ACFAS. 25-29 mai . [s.l] : [s.n] , 2015
Article
"Les émotions dans l’apprentissage de l’histoire : En quoi l’enseignement de l’histoire peut-il susciter les émotions négatives à l’école ?".
Voix plurielles. 2015. Vol. 12 n°1 p. 52–65 Article sur les émotions dans les apprentissages d'histoire (514.97 Ko)
Article sur les émotions dans les apprentissages d'histoire (514.97 Ko)
"« Utilisation des documents à l’école et rapport au savoir : une analyse comparative de deux contextes »".
Les Dossiers du GREE. 2015. Vol. Série 1 n°3 (Le rapport au savoir de la maternelle à l’université) p. 143 – 154
2014
Communications sans actes
"Ethnie, violence et éducation : genèse et sources des conflits meurtriers dans les nations multiculturelles? »".
82ème Congrès ACFAS « La recherche : zones de convergence et de créativité ». 12-16 mai. [s.l] : [s.n] , 2014
"« Rapport au savoir et enseignement de l’histoire du Rwanda : quel contenu dans les manuels scolaires après un génocide? »".
82ème Congrès ACFAS « La recherche : zones de convergence et de créativité » . 12-16 mai . [s.l] : [s.n] , 2014
2013
Communications avec actes
"« Concurrences de mémoires ethniques dans l’histoire nationale : Une source des conflits et d’affrontements dans une nation multiculturelle?".
L’histoire en conflit : engagements, revendications, affirmations, affrontements. 12-13 février . [s.l] : [s.n] , 2013
"« Enfant victime et jeunesse violente en Afrique : Quelle est la responsabilité des systèmes politiques et éducatifs »".
81ème Congrès de l’Acfas « Savoir sans frontières ». du 06 au 10 mai . [s.l] : [s.n] , 2013
Chapitre d'ouvrage
"« À quelles conditions peut-on éviter les traumatismes dans l’enseignement de l’histoire du Rwanda après le génocide ? »".
In :
Traumatismes et histoires, des enjeux aux pratiques . [s.l] : [s.n] , 2013 (Le Manuscrit, Collection Enseigner Autrement, n°111-129)
Article
"Échec du vivre-ensemble au Rwanda : Quelle est la responsabilité des manuels scolaires d’histoire ? »".
McGill Journal of education. 2013. Vol. 1 n°48 (Éduquer au vivre ensemble. Fondements, pratiques et politiques d’une éducation en quête d’éthique.) p. 131-154
2011
Communications sans actes
"« La recherche en éducation et son utilisation par les politiques et les administrations dans les conflits interethniques : cas de l’enseignement de l’histoire du Rwanda »".
congrès de l’Association FrancophCongrès AFIRSE en collaboration avec l’UNESCO « La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous ? Thèmes, méthodologies et politiques de recherche ». 14-17 juin. [s.l] : [s.n] , 2011
"« Valeurs et violences verbales ethniques dans les modes de transmissions de la culture »".
Journée d’étude « Valeurs et violence verbales dans l’interaction sociale ». 4 mars . [s.l] : [s.n] , 2011
Communications avec actes
"« Des enjeux des nouvelles valeurs dans l’enseignement de l’histoire du Rwanda après le génocide »".
« Les nouvelles demandes sociales ». 13-17 septembre. [s.l] : [s.n] , 2011
"« En quoi l’enseignement de l’histoire avant le génocide aurait-il contribué à la souffrance à l’école au Rwanda ? »".
Souffrance à l’école . 02-05 mars . [s.l] : [s.n] , 2011. Souffrance à l’école
"« Enseignement de l’histoire et citoyenneté dans une nation de diversité ethnique et post-conflictuelle »".
XIIIème Congrès de l’Association Internationale pour le Recherche Interculturelle (ARIC) « Les diversités au cœur de la recherche interculturelle : harmonies et dissonances ». 19-23 juin . [s.l] : [s.n] , 2011
"« Identité ethnique et nationale : des frontières imaginaires et mouvantes en Afrique des Grands-Lacs »".
« D’une frontière à l’autre. Penser, définir et représenter la notion de frontière ». 17-18 février . [s.l] : [s.n] , 2011
"« Suppression des manuels scolaires de l’histoire au Rwanda : erreur ou cohérence ? »".
« Peut-on se passe des manuels scolaires ». 16 février . [s.l] : [s.n] , 2011. « Peut-on se passe des manuels scolaires »
Actualités du chercheur
Chercheur associé au LISEC, E.A. 2310
Chercheur associé au LISEC (Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’éducation et de la Communication), E.A. 2310, de l’Université de Haute Alsace (UHA).
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Responsable à l'international
Responsable à l'international sur le campus de l'UCO Nantes
Responsable de filière
Responsable de la filière Sciences de l'éducation sur le campus de l'UCO Nantes
Responsable du département des formations universitaires
Responsable du département des formations universitaires à la faculté d'éducation
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