Publications/travaux
Onglets principaux
2022
Chapitre d'ouvrage
(2022). Mise à l'épreuve de concepts pour l'étude du travail collectif au sein de deux ingénieries didactiques coopératives.
Dans Le réseau des lieux d'éducation associés à l'Institut français de l'éducation (p. p. 277-296). Presses Universitaires de Rennes.
2022
Chapitre d'ouvrage
(2022). Analyser les recherches coopératives entre membres de l'éducation et de la formation dans les Lieux d'éducation Associés (LéA).
Dans enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation (p. 298-309). Raisons et Passions.
2022
Communications sans actes
(6/09, Arménie 2022) Create Problems to Improve their Understanding
[Conférence].
European conference on educational research,
2022
Communications sans actes
(18/05 2022) Donner à voir et à comprendre des pratiques d’une démarche d’enseignement-apprentissage: un travail de documentation coopératif
[Conférence].
12ème rencontre internationale des LéA, Lyon, France.
2022
Communications avec actes
(2022). Articuler numérique et autonomie des élèves : les apports d’une mise en regard de trois disciplines. Rendez-vous en didactique.
Dans Rendez-vous en didactique, LDAR,
2021
Communications sans actes
(25/11 2021) Coopération et émancipation au sein d’une ingénierie didactique coopérative
[Conférence].
Journée d'étude : coopération et émancipation en éducation,
2021
Communications sans actes
(6-10/09 2021) Proposals for the Design of a Methodological Protocol to Analyze Cooperative Didactic Engineering
[Conférence].
ECER 2021, Geneva,
2021
Communications avec actes
(2021). La TACD et le langage : la notion de jargon, ses sources, ses raisons d’être, et ses affinités .
Dans - 2° Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique - Pour une reconstruction de la forme scolaire : 2ème Congrès de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (p. 221-240)
2021
Communications avec actes
(2021). Diffusion des savoirs et organisation spatiale.
Dans 2ème Congrès de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (p. 7-25)
2021
Article
(2021). Teacher education, students’ autonomy and digital technologies: A case study about programming with Scratch.
REVIEW of SCIENCE, MATHEMATICS and ICT EDUCATION, 15 (1) p. 5-24. 
fichier-3313-6891-2428-.pdf (393.58 Ko)
fichier-3313-6891-2428-.pdf (393.58 Ko) 2021
Communications avec actes
(2021). Développement de l'autonomie des élèves au collège. points de vue d'enseignants de sciences physiques et de mathématiques..
Dans Actes des Onzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies : 11ème rencontres scientifiques de l'ARDIST (p. 195-202)
2020
Article
(2020). Co-conception d’un curriculum en mathématiques au cp entre professeurs et chercheurs : une étude exploratoire..
Recherche en Didactique des Mathématiques, 40 (3) p. 269–318.
2020
Direction d'ouvrage ou de revue
Joffredo-Le Brun, S.(Dir.)(2020). Enseigner, ça s'apprend. Collectif Didactique pour enseigner.
Retz.
2020
Chapitre d'ouvrage
(2020). Evaluer, c'est mesurer les progrès des élèves.
Dans Enseigner, ça s'apprend (p. 15-31)
2019
Direction d'ouvrage ou de revue
Collectif Didactique pour enseigner et Joffredo-Le Brun S.(Dir.)(2019). Didactique pour enseigner.
Presses Universitaires de Rennes.
2019
Communications sans actes
(Mai 2019) Numérique et développement de l’autonomie des élèves
[Conférence].
Colloque international M@rsouin La société numérique,
2019
Communications sans actes
(3-6 septembre 2019) A Study of the Epistemic Relationship in Two Didactic Cooperative Engineering, One in Maths and the Other One in EFL
[Conférence].
The European Conference on Educational Research,
2019
Communications avec actes
(2019). Autonomie des élèves et ressources numériques.
Dans Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chai : Colloque SIEST Méditerranée 2019. Patras (p. p. 142-150)
2019
Communications avec actes
(2019). La production d'un dispositif didactique au sein d'une ingénierie coopérative : Traduction entre représentations.
Dans TACD 2019 : 1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique
2019
Communications avec actes
(2019). Partager le même arrière-plan. Congrès Théorie de l’Action Conjointe en Didactique.
Dans TACD 2019 : 1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique
2019
Communications avec actes
(2019). La production d'un dispositif didactique au sein d'une ingénierie coopérative : fils rouges et continuité de l’expérience mathématique..
Dans 1er congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique
2019
Chapitre d'ouvrage
(2019). Enquêter sur la différence entre deux nombres.
Dans Didactique pour enseigner
2019
Article
(2019). Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations ?.
Educational Studies in Mathematics, Volume 101 (Issue 1) p. 105–121.
2018
Communications sans actes
(Mai 2018) Des professeurs et des chercheurs qui coopèrent
[Conférence].
Journée nationale de l’innovation,
2018
Communications sans actes
(Mai 2018) Constituer un nouvel espace de coopération entre deux anciens LéA.
[Conférence].
8e rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,
2018
Communications sans actes
(10-13 octobre 2018) The notion of evidence in didactics Cooperative engineerings What happens when professionals and researchers cooperate in terms of each other's places?
[Conférence].
Colloque de l’ association des Recherches comparatistes en Didactique.,
2018
Communications avec actes
(2018). How teachers and researchers can cooperate to (re)design a curriculum? .
Dans CONFERENCE PROCEEDINGS School Mathematics Curriculum Reforms: Challenges, Changes and Opportunities : ICMI 24 School Mathematics Curriculum Reforms: Challenges, Changes and Opportunities
2018
Article
(2018). Cooperative Engineering in a Joint Action Paradigm.
European Educational Research Journal, 17 (1) p. 187–208.
2017
Communications sans actes
(septembre 2017) Dialogue as Epistemic Cooperative Relationship
[Conférence].
Colloque European Educational Research Association (ECER),
2017
Communications avec actes
(2017). Continuity of the students’ experience and systems of representation, an example of teaching and learning in mathematics first grade students. .
Dans CERME 10 Poceedings of Thenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education : CERME 10 (p. 3944-3951)
2016
Article
(2016). Enseignement et apprentissage des mathématiques au CP : continuité de l’expérience des élèves et systèmes de représentation, un exemple.
Questions Vives Recherches en éducation (QVRE), (25)
2015
Communications avec actes
(2015). Régulation didactique au sein d'une ingénierie coopérative : la recherche ACE.
Dans 18 ème école d'été de didactique des mathématiques de l'ARDM
2013
Communications avec actes
(2013). Systèmes hybrides et annotations réciproques : mise à disposition...mise en disposition..
Dans Colloque international de l’Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD)
2012
Article
(2012). Etude de pratiques inclusives en classe ordinaire : rôle et place de l’AVS vis-à-vis du professeur..
La nouvelle revue de la scolarisation et de l’adaptation, (57) p. 155- 166.