Publications/travaux

Onglets principaux

SOUMIS

Article

Mothes, P. (SOUMIS). « Moi, je suis dans le froid » ou le temps du recours en minorité comme suspension/création de l’identité du MNA. Phronésis,

2023

Communications sans actes

Mothes, P., alvarez D. et Cadiou S. (8/12 mai 2023 2023) Mothes, P ; Alvarez, D & Cadiou, S ( 11 mai 2023). « Tiens-toi bien », la gestion du corps et de la tenue vestimentaire des élèves dans les lycées professionnels en hôtellerie-restauration [Conférence]. 90eme congrès de l'ACFAS,

2023

Article

Cadiou, S. et Mothes P. (2023). Être bénévole dans la scolarisation des migrants : enjeux psychanalytiques, pédagogiques et sociaux. Recherches en didactiques des langues et des cultures, (21-1) https://doi.org/10.4000/rdlc.12149.

2022

Article

alvarez, D., Cadiou S. et Mothes P. (2022). Quand l’enseignant « bricole » : une adaptation entre inconscience et rationalité. éducation et socialistaion le scahiers du cerfee, (66) https://doi.org/10.4000/edso.22183.

2022

Article

Mothes, P. et Cadiou S. (2022). From « poor refugees » to « good old nigger ». How press may shape UAM figures.. Tertium Comparationis, 28 (2) p. 177-198.

2022

Chapitre d'ouvrage

Cadiou, S. et Mothes P. (2022). Des masques et des sacs qui nous pèsent. Dans Weiss, P-O. et Alì M.(Dirs.)L’éducation aux marges en temps de pandémie . PRESSES UNIVERSITAIRES DES ANTILLES. https://doi.org/10.3917/pua.weiss.2022.01.0251.

2022

Chapitre d'ouvrage

Cadiou, S. et Mothes P. (2022). Unaccompanied minor’s migration is also an inner journey. Dans Subasi-Singh, S., Jovanović O. et Proyer M.(Dirs.)Perspectives on Transitions in Refugee Education Ruptures, Passages, and Re-Orientations . Verlag Barbara Budrich.

2021

Communications sans actes

Mothes, P., KARAKUS O. et Cadiou S. (08/21 2021) Unaccompanied Minors and schoolarisation : comparison between two countries, France and Turkey [Conférence]. Inclusion, migration and education for citizenship,

2020

Article

Mothes, P. et Cadiou S. (2020). De l’intérêt de la méthodologie d’ingénierie didactique dans l’observation en sciences humaines. TransFormations, 1 (20)

2020

Article

Cadiou, S. et Mothes P. (2020). Quand la continuité pédagogique conduit à la réussite : Étude de cas. Formation et profession, (28) p. 1-12. 10.18162/fp.2020.678.

2020

Communications sans actes

Mothes, P. (08/2020 2020) From "poor refugees" to "good old negro" [Conférence]. EERA,

2020

Article

Mothes, P. (2020). De l'intérêt de la méthodologie d'ingénierie didactique dans l'observation en sciences humaines. Transformations, 1 (20)