Cécile Lacôte-Coquereau

Thèse :

Lacôte-Coquereau, C. (2024, 19 décembre). Habitat inclusif, Réalité virtuelle & Appropriation psycho-cognitive chez de jeunes Autistes dyscommunicants. Émergence du Sujet autonome en contexte éthique ; Esquisse tacite du « Je » [Thèse de doctorat en sciences de l’éducation et de la formation, direction Patrice BOURDON]. Nantes université, France.

Publications scientifiques :

Bourdon, P., & Lacôte-Coquereau, C. (2026). Le sujet-participant confronté au biais paradigmatique de l’inclusion [à paraître]. In T. Assude (Ed.), Complexité de l’éducation inclusive. ISTE éditions.

Bourdon, P., & Lacôte-Coquereau, C . (2025, juillet). Le sujet-participant au regard des micro-violences et des liminalités institutionnelles. In J.-M. Pérez & L. Müller (Eds.), Éducation et micro-violences : Effet de loupe sur les freins à la transition inclusive. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 103. Matrice éditions.

Lacôte-Coquereau, C. (2026). Le parfum du souvenir : Autisme et olfaction, une pédagogie heuristique en réalité virtuelle ? [Accepté]. Odore,1. https://calenda.org/1175442

Lacôte-Coquereau, C. (2026). Recherches participatives : Défier les marges autistiques aux portes de la Cité [Soumis]. In Méthodes participatives, Presses Universitaires Indianocéaniques.

Lacôte-Coquereau, C.(2026). Éthique et Philosophie Pratique : En-Quête de Soi pour Sujets autistes au langage altéré [sous presse]. Rhodes, Grèce.

Lacôte-Coquereau, C. (2026). Vulnérabilité de l’autisme ; Quitter l’institution protectrice pour vivre chez soi ? Nouvelles trajectoires éthiques [accepté]. In T. Pombet, Fragilité et Institutions. L’Harmattan - ICP.

Lacôte-Coquereau, C. (2025). Apprendre par les Pairs, obstacle épistémique ou opportunité heuristique ? Langages en miroir de l’autisme [accepté]. Recherches En Éducation , REE, 60.

Lacôte-Coquereau, C . (2025). Autisme et Corporéité heuristique : Conter les mots sur le bout des doigts [sous presse]. In : S. Parayre, Le corps en éducation : Inclusion, bien-être et expression. L’Harmattan.

Lacôte-Coquereau, C . (2025). Quels visages de l’éthique au prisme d’une école hospitalière ? Éthique en éducation et en formation , 17, 110‑125. https://doi.org/10.7202/1116967ar

Lacôte-Coquereau, C. (2025). Vulnérabilité et Silenciation de l’autisme : Dilemme épistémologique du chercheur au regard de sujets en fragilités et savoirs singuliers.Spirale,Revue de recherches en éducation, 75, 57‑

72.https://doi.org/10.3917/spir.075.0057.

Lacôte-Coquereau, C.(2024).Habitat inclusif, Réalité virtuelle & Appropriation psycho-cognitive chez de jeunes Autistes dyscommunicants. Émergence du Sujet autonome en contexte éthique ; Esquisse tacite du « Je »[Thèse de doctorat en sciences de l’éducation et de la formation]. Nantes université, France.

Lacôte-Coquereau, C.(2024). Quelle éthique éducative au regard des fragilités humaines ? Filiation, rupture et redéfinition du Sujet agissant chez Hannah Arendt pour un monde non-totalitaire.Spirale, Revue de recherches en éducation, 2(74), 77‑89. https://doi.org/10.3917/spir.074.0077

Lacôte-Coquereau, C. (2024). Esquisse d’une Communauté Éducative Inclusive pour apprenants dyscommunicants avec autisme. In : T. Pombet, F. Serina-Karsky, & A. Mutuale,De la Communauté Éducative Inclusive : Penser et construire des institutions inclusives (pp. 267‑276). L’Harmattan.

Lacôte-Coquereau, C. (2024). Injustices épistémiques : Lorsqu’autisme et dyscommunication se conjuguent, comment faire entendre ses choix ?Éducation et socialisation, 71. https://doi.org/10.4000/edso.26984

Lacôte-Coquereau, C. (2023). Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants.Recherches en Éducation(REE), 53. https://doi.org/10.4000/ree.12101

Lacôte-Coquereau, C. (2018). Des synesthésies au service des sens. In C. (dir. ) Marsollier & A. Jellab (Eds.),Bienveillance et bien-être à l’école : Plaidoyer pour une éducation humaine et exigeante(p. 139‑140). Berger-Levrault.

Lacôte-Coquereau, C., & Bourdon, P. (2024). Protocole de simulation en Réalité Virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants vers un habitat inclusif partagé.Bulletin scientifique Arapi « Les réseaux du cerveau à la vie sociale », Association pour la Recherche sur l’Autisme et la Prévention des Inadaptations, 51, 27‑36.

Lacôte-Coquereau, C., & Lacroix, F. (2024). Je veux bien scolariser un élève à besoins éducatifs particuliers, mais je ne suis pas formé.e pour le faire. In M. Toullec-Théry, F. Lacroix, & A. Tricot,L’école inclusive(p. 41‑53). Retz.

Lacôte-Coquereau, C., & Richard, P. (2024). Medical Applications of Virtual Reality (chap. 9, pp. 571-574). In G. C. Burdea & P. Coiffet,Virtual Reality Technology(3e ed.). Wiley-IEEE Press.

Lacôte-Coquereau, C., Richard, P., Richard, E., & Bourdon, P. (2024). Virtual Reality and Autism Spectrum Disorder: Emergence of Sensory-Motor and Olfactory Potentialities in an Anthropocentric Epistemological Approach. Proceedings of the 19th International Joint Conference on Computer Vision,Imaging and Computer Graphics Theory and Applications, 484‑491. https://doi.org/10.5220/0012409600003660

Lacôte-Coquereau, C., Bourdon, P., Mercier, C., & Lefer-Sauvage, G. (2023). Scenario pédagogique et artefacts numériques de réalité virtuelle pour étayer l’activité de jeunes autistes vers un habitat inclusif partagé.Médiations et médiatisations, 15, 50‑77. https://doi.org/10.52358/mm.vi15.348

Lacôte-Coquereau, C., Vigier, T., & Perreira Da Silva, M. (2023). Experimenting in virtual reality with an autistic public having language and intellectual development disorders: Lessons learned and recommendations. Proceedings of the 2023 ACM International Conference on Interactive Media Experiences Workshops, 8‑11. https://dl.acm.org/doi/10.1145/3604321.3604380

Conférences & Communications en Colloques

Bourdon, P., & Lacôte-Coquereau, C. (2024, juin 6).Le sujet-participant confronté au biais paradigmatique de l’inclusion [Communication]. XIème Colloque international OPHRIS « Tensions entre institutions et acteurs dans l’éducation inclusive : Quels changements ? Quelles résistances ? », Université de Sherbrooke, Canada.

Bourdon, P., & Lacôte-Coquereau, C. (2022, septembre 14).Appropriation des artefacts numériques de réalité virtuelle chez des jeunes adultes autistes pour étayer l’activité d’accès à un habitat inclusif partagé [Symposium]. « Numériques et (in)égalités » Semaine Internationale de l’éducation et de la formation (SIEF), Lausanne, Suisse.

Bourdon, P., Mercier, C.,Lacôte-Coquereau,C. (2021, 22 octobre). Habitat inclusif et usage du Numérique [Communication]. Colloque d'inauguration de la chaire du Handicap, éducation et numérique, INSHEA, Suresnes, France.

Lacôte-Coquereau, C.(2025, juin 19). Environnement capacitant : Oser imaginer d’autres langages autistiques

[Conférence, Table ronde]. Journées nationales Réseau Inspé « École inclusive », Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation de Nantes, France.

Lacôte-Coquereau, C. (2025, mai 6). Réalité virtuelle & Autisme dyscommunicant : Défi technologique ou promesse inclusive ?

[Communication]. 92ème colloque international ACFAS Association canadienne-française pour l’avancement des sciences « Inclusion scolaire et technologies numériques. Entre promesses, pratiques, effets documentés, et recommandations », Montréal, Canada.

Lacôte-Coquereau, C. (2024, décembre 3). Langages en terres inconnues : Autisme et Réalité Virtuelle, quelles clefs pour l'autodétermination et l'émergence du Sujet ?[Conférence]. Colloque « Outils numériques, Réalité Virtuelle et Intelligence Artificielle », Centre d’Excellence Autisme et Troubles du neurodéveloppement/Exac-t, Université de Rennes.https://www.youtube.com/watch?v=jRLbI2gwMl8^

Lacôte-Coquereau, C. (2024, novembre 28). Le parfum du souvenir : autisme et olfaction, une pédagogie heuristique en réalité virtuelle ? [Communication]. L’olfaction au cœur de l’humain, la place du sentir dans les sciences humaines et sociales, UCO Niort, France.

Lacôte-Coquereau, C. (2024, octobre 24). Autisme & Silenciation : Apprendre par les Pairs, obstacle épistémique ou opportunité heuristique ? [Communication]. Colloque International Doctoral de l’Education et de la Formation (CIDEF) "Apprendre avec et par les autres en éducation et en formation. Enjeux épistémiques, éthiques et politiques", Nantes, France. https://cidef2024.sciencesconf.org/55196

Lacôte-Coquereau, C. (2024, octobre 15). Frontières épistémiques : Défi éthique du chercheur au regard de Sujets Autistes aux silences singuliers [Communication]. Colloque international « Interroger les marges en éducation », Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires (RIICLAS), Saint-Denis de La Réunion.

Lacôte-Coquereau, C. (2024, juin 11). Réalité virtuelle et cognition incarnée : Défi éthique au regard de l’autisme dyscommunicant [Communication]. Journées internationales scientifiques « Apprendre avec la réalité virtuelle : défis, enjeux et perspectives », Nantes Université.

Lacôte-Coquereau, C. (2024, avril 22). Éthique et Philosophie Pratique : En-Quête de Soi pour Sujets autistes au langage altéré [Communication, Actes]. 3ème Biennale internationale de Philosophie pratique, Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique (L.R.Ph.P.) Université de l’Égée, Rhodes, Grèce.

Lacôte-Coquereau, C. (2023, septembre 9). Comment développer l’autonomie de Sujets Autistes dyscommunicants aux percepts psycho-sensoriels spécifiques ?[Conférence]. Interventions éducatives en autisme, Haute École Pédagogique de Lausanne (Suisse).

Lacôte-Coquereau, C. (2023, septembre 8). Reconfigurations éthiques : Handicap et Vulnérabilité au prisme de l’école inclusive [Communication]. Colloque international : « L’éthique et les disciplines scolaires : la configuration multiple des savoirs, de la formation et de l’enseignement », Haute École Pédagogique de Fribourg (Suisse).

Lacôte-Coquereau, C. (2023, juin 30). Dispositif anthropocentré pour sujets dyscommunicants avec autisme ; entre liminalité et émancipation idéelle [Communication]. ALTER Société Européenne de Recherche sur le Handicap. 11ème Conférence internationale " Protection, autonomie, émancipation. Une alliance (im)possible ? ", Aubervilliers-Paris, France.

Lacôte-Coquereau, C. (2023, mars 24). Auto-Régulation, Auto-Détermination, des concepts polymorphes [Communication]. Séminaire de recherche École inclusive, Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation, Angers.

Lacôte-Coquereau, C. (2022, octobre 21). Dispositif d’accompagnement d’adultes autistes dyscommunicants en phase de transition sociétale vers un habitat inclusif partagé [Communication, Actes]. 6ème Colloque International Doctoral de l’Education et de la Formation (CIDEF) « Éducation & Formation : accompagner les transitions », Rennes.

Lacôte-Coquereau, C. (2022, octobre 5).Protocole de simulation en Réalité Virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants vers un habitat inclusif partagé [Communication].16ème université d’automne " Les réseaux du cerveau à la vie sociale ", GIS-Arapi, Association pour la Recherche sur l’Autisme et la Prévention des Inadaptations, Le Croisic, France.

Lacôte-Coquereau, C. (2022, mars 17).Recherche participative impliquant des parents et des jeunes autistes pour l’apprentissage des soins bucco-dentaires [Communication]. Colloque Gis Autisme & Tnd-IMind « La recherche transdisciplinaire au bénéfice des personnes concernées par les TND : de la physiopathologie aux outils numériques », CHU le Vinatier, Bron-Lyon, France.

Lacôte-Coquereau, C., & Bourdon, P. (2024, juin 7).Autisme : Entre désinstitutionnalisation et résistances, quel devenir éducatif ? [Communication]. XI Colloque international OPHRIS « Tensions entre institutions et acteurs dans l’éducation inclusive : Quels changements ? Quelles résistances ? », Université de Sherbrooke, Québec, Canada.

Lacôte-Coquereau, C., & Bourdon, P. (2024, janvier 30). Hors les murs ; quels chemins de traverse heuristiques pour former un public autiste vulnérable ? [Communication]. Colloque international « Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs », Université UCO, Angers, France.

Lacôte-Coquereau, C., & Lacroix, F. (2024, novembre 21). Formation et Handicap : Pragmatisme ou éthique de l’altérité aux portes de l’école inclusive ? [Communication]. 3ème Biennale internationale de Philosophie et des Sciences de l’éducation « Penser la formation et l’éducation face aux défis du XXIème siècle », Abidjan, Côte d’Ivoire.

Lacôte-Coquereau, C., Richard, P., Petersen-Leduc, N., Barault, A., Laisne, M., & Fourcadet, M. (2022, septembre 30).« L’imprévu » [Communication, Atelier Réalité Virtuelle], 17ème Nuit des Chercheurs, Angers, France.

Lacôte-Coquereau, C., Vigier, T., & Perreira Da Silva, M. (2023).Experimenting in virtual reality with an autistic public having language and intellectual development disorders: Lessons learned and recommendations [Communication]. ACM International Conference on Interactive Media Experiences, Nantes France.