Les programmes de recherche

La désinformation et la polarisation des opinions constituent des enjeux majeurs pour nos sociétés. À l'heure où les informations circulent massivement sur les réseaux numériques, comprendre comment chacun évalue, interprète et partage les contenus auxquels il est exposé est essentiel pour favoriser une prise de décision éclairée. Le projet CICI vise à étudier comment les personnes âgées de plus de 65 ans traitent, évaluent et partagent l'information, qu'elle soit fiable ou trompeuse ; il cherche également des moyens concrets de renforcer leur esprit critique.

En partenariat avec Mutualité Française

La littératie physique offre une piste innovante pour étudier la santé mentale et mieux comprendre les comportements d'activité physique. Ce projet vise à développer les connaissances concernant le niveau de littératie physique, de pratique d'activité physique, de sédentarité, d'engagement académique et de santé mentale des étudiants français. 

Le projet RONCE se donne pour principal objectif de renouveler l'étude historique des premiers temps de l'abbaye Notre-Dame de la Charité à Angers, plus connue sous le nom du Ronceray. Ce projet s'inscrit dans une démarche interdisciplinaire en mobilisant conjointement des méthodes issues des sciences humaines (anthropologie, histoire, histoire de l'art et archéologie) et des sciences de l'ingénieur (numérisation, acquisition 3D, restitution digitale, médiation numérique).

Ce projet poursuit le développement de productions documentaires afin d'enrichir son corpus nécessaire à la structuration d'une épistémologie des pratiques sonores de la recherche depuis la prise de son sur les terrains, l'usage des données sonores de la recherche, l'écriture et la diffusion. Il entend affirmer la place de l'UCO à l'avant-garde des pratiques sonores de recherche dans une perspective de transformation de la production et de la diffusion des savoirs. Il étend la recherche-création à la question centrale des modalités de diffusion en travaillant sur la création de dispositifs immersifs d'écriture et de diffusion.

Ce projet consiste à continuer d'interroger la pensée de Michel Villey, philosophe du droit et auteur incontournable par l'ampleur et la profondeur de ses réflexions, de manière originale et, après avoir numérisé l'intégralité de ses écrits, les mettre à disposition du public sur un site internet doté de nombreuses fonctionnalités de recherche, dans le respect des droits d'auteur et dans une démarche de science ouverte.

Financement ANR JCJC

En partenariat avec Université de Reims Champagne-Ardenne, Nantes Université, Université de Bordeaux, Inserm, Le Mans Université, CNRS

L'objectif du projet PLASTERA est l'évaluation des risques liés à la contamination par les microplastiques (MPs) dans la Loire et son estuaire, sur l'environnement, la santé animale et humaine. Il vise à s'approcher de la contamination environnementale en la considérant dans sa globalité au niveau de trois matrices (eau, sédiments, organismes). Ce projet permet de suivre la contamination des MPs en aval de la Loire sur plusieurs saisons et années, permettant ainsi de mieux refléter la pression environnementale exercée par ces polluants émergents.

Financement ANR PRC

En partenariat avec Université de Caen Normandie, Aix-Marseille Université, Université de Montpellier, Université Côte d'Azur, Université Lumière Lyon 2, Chaire EDDU (Environnement, Développement Durable et Université) de l'Université Paris Cité

Cette recherche a pour point de départ un constat paradoxal qui permet de questionner les rapports que l'École entretient avec les sociétés contemporaines : il est aujourd'hui question d'Anthropocène presque partout, sauf à l'École pourtant censée préparer les jeunes générations aux défis de demain. Le projet étudie donc la présence ou l'absence du concept d'Anthropocène comme de ses attributs, à partir des débats scientifiques pluridisciplinaires complexes et contradictoires. Il prend pour objet les curricula de l'éducation au changement climatique (ECC), au développement durable (EDD), à la biodiversité (EB), aux questions socialement vives (EQSV), morale et civique (EMC) à partir d'une analyse curriculaire portant sur des enseignements disciplinaires identifiés (HGGSP, Histoire-géographie, SES, Physiquechimie, SVT). Le projet porte sur le lycée, moment où les élèves explorent les problématiques globales et entrent dans une compréhension approfondie de la complexité des phénomènes physiques et sociaux.

Financement Programme d’investissement d’avenir PIA 3 

En partenariat avec Université de Toulouse, Sciences Po Toulouse, Académie de Toulouse, Groupement d'Intérêt Public de Toulouse Formation et Certification pour l'Insertion Professionnelle, Direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt, Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée, CNRS, Office national d'information sur les enseignements et les professions, Fédération Parents d'Elèves Haute-Garonne / Lot / Hautes-Pyrénées / Tarn-et-Garonne, Association de la Fondation Étudiante pour la Ville, Anyware Services

Acorda est un projet innovant qui a pour objectifs de fédérer l’écosystème territorial des acteurs de l’orientation et de favoriser l’accompagnement de l’élève vers les études supérieures dans un continuum bac -3/+3 en identifiant les dispositifs existants d’orientation (et de réorientation) et en les intégrant dans une démarche progressive et co-construite. Cette démarche innovante portée par Acorda implique de questionner les actions, pratiques, méthodes et outils d’orientation en place pour coller au plus près des usages des lycéens et des évolutions du marché de l’emploi.

Financement PEPR NumEco PC2

En partenariat avec Université de Lille, CEA, Institut Mines-Télécom, Université de Strasbourg, Université Bretagne Sud, Sorbonne Université, INSA Lyon et Rennes, Université de Bordeaux, Université Sorbonne Nouvelle

L'objectif principal du projet est d'analyser l'éco-socio-conception en tant que démarche d'ingénierie et d'innovation sociale. Le projet se propose d'analyser les engagements et les valeurs écologiques auxquelles les concepteurs se rendent sensibles et d'interroger l'outillage des démarches d'éco-socio-conception qui permettent la définition d'objectifs, de moyens et l'évaluation des résultats.

Financement ANR FRAL

En partenariat avec Centre Marc Bloch (Allemagne), Technische Universität Berlin (Allemagne), Université du Rwanda (Rwanda), Universität Mainz (Allemagne)

Le projet FIMEMO propose d'étudier les « premiers savoirs » produits par les survivants et les communautés atteintes, diasporas comprises, à la suite d'un génocide. Il se concentre sur les deux premières décennies qui ont suivi la Shoah (1944-1964) et le génocide des Tutsi au Rwanda (1994-2014), et sur les pratiques matérielles et mémorielles qui ont émergé pendant cette période. Son ambition est d'explorer la valeur heuristique d'une approche interdisciplinaire en mettant en dialogue les recherches récentes dans le champ des études sur l'après-coup de la Shoah (« Aftermath Studies ») et le champ, encore peu exploré, s'intéressant à l'immédiat après-coup du génocide des Tutsi. 

Financement Institut Universitaire de France

En partenariat avec Université Rennes 2, Université de Séoul (Corée), Université de Neuchâtel (Suisse), Université de Pittsburgh (USA), Tokyo Metropolitan University (Japon)

Ce projet a pour centre les Prolégomènes à la philosophie de David et Elias (VIe siècle ap. J.-C.), introductions générales au cursus philosophique néoplatonicien de l’Antiquité tardive, qui précédaient l’exégèse d’Aristote et de Platon.

Financement ANR JCJC

En partenariat avec IAE de Poitiers, Université de Lille, Université Paris 8

Le projet AuFic a pour objectif d’étudier comment les personnages autistes sont représentés dans les œuvres de fiction diffusées en France et la réception de ces représentations par les personnes autistes elles-mêmes. 

Financement Département des Côtes d'Armor, UCO Bretagne Nord

En partenariat avec Université Bretagne Sud

Ce projet de thèse étudie les extraits lipidiques et oligosaccharidiques de deux algues marines, Ulva sp. et Solieria chordalis, pour des applications dermocosmétiques. Il se focalise sur les extractions, caractérisations, actions sur le métabolisme de cellules cutanées et leur rôle anti-inflammatoire.

Financement Erasmus+

En partenariat avec Universitaet zu Köln (Allemagne), Universitat Wien (Autriche)

Ce projet a pour objectif d'encourager l'intérêt pour les domaines STEM (sciences, technologies, ingénieries et mathématiques) en abordant conjointement trois domaines clés : l'orientation professionnelle, la préparation aux études et une image positive de soi sur le plan académique. Il se concentre sur la transition entre l'école et l'université et renforce la collaboration entre les établissements d'enseignement. L'accent est mis sur l'encouragement des groupes actuellement sous-représentés. Le projet vise à favoriser l'engagement, l'autonomisation et l'inclusion dans l'enseignement des STEM et les parcours professionnels.

Financement ANR PRC

En partenariat avec Université d'Angers, IMT Atlantique, Université de Lorraine, Clermont Auvergne INP, École Centrale de Nantes

Ce projet a pour objectif de développer des méthodes d’aide à la décision pour optimiser conjointement les politiques de production et de maintenance, en tenant compte des incertitudes inhérentes aux systèmes manufacturiers pour concevoir des plans tactiques à la fois performants sur un plan économique et robustes vis-à-vis des incertitudes.

Financement MSH Ange Guépin

En partenariat avec Université d'Angers, Nantes Université

Ce projet permet d'initier un débat pluridisciplinaire sur des démarches, des enjeux et des techniques d'archivage de la danse.

Financement ANR ICCER, Région Pays de la Loire

En partenariat avec Le Mans Université, IUT Laval, Université de Caen Normandie

Le projet ICARE propose d'améliorer les connaissances sur l'impact des changements sur la région, ses écosystèmes et ses acteurs agricoles et économiques, et sur des risques liés à ces variations climatiques. Plus particulièrement, il s'intéresse à la micro-biodiversité aquatique des rivières Sarthe et Mayenne, et du fleuve Loire dans la région, les premiers maillons de la chaîne trophique et le fonctionnement des cours d'eau. 

Financement Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Brésil)

En partenariat avec Universidade Federal do Rio Grande (Brésil), Observatório dos Conflitos Sócio-Ambientais do Extremo Sul do Brasil e Este del Uruguay, Centre International de Recherches et Études Transdisciplinaires

Ce projet postdoctoral analyse l'émergence des notions de rythme et de catastrophe dans les processus de formation des éducateurs et éducatrices en éducation environnementale au Brésil et en France, ainsi que les mutations paradigmatiques à l'œuvre dans ce champ face au contexte de l'Anthropocène.

En partenariat avec Goethe-Universität Frankfurt am Main (Allemagne), Stockholms universitet (Suède), Universität Wien (Autriche), Università di Firenze (Italie) 

L'objectif de ce WERA-IRN (réseau international de recherche en éducation) est de faire progresser la recherche et les connaissances fondées sur la recherche dans le domaine des sciences de l'éducation, à la lumière de la transformation des conditions bioclimatiques à l'ère de l'Anthropocène, en s'efforçant de remodeler la pensée et la pratique éducatives sur la base de nouveaux paradigmes qui intègrent la réflexion cruciale sur l'Anthropocène.

In collaboration with Goethe-Universität Frankfurt am Main (Germany), Stockholms universitet (Sweden), Universität Wien (Austria), Università di Firenze (Italy)

The aim of this WERA-IRN (international research network in education) is to advance research and research-based knowledge in the educational sciences, in light of the transformation of bioclimatic conditions in the Anthropocene, by working to reshape educational thinking and practice on the basis of new paradigms that include the crucial thinking of the Anthropocene.

Financement Angers Loire Métropole, IFEPSA

En partenariat avec CHU Angers

Ce projet de thèse étudie les caractéristiques de santé de la population locale angevine et les corrèle à leur pratique d’activité physique et leur mode de vie. Plus spécifiquement, il ambitionne d’étudier les paramètres cardiovasculaires, notamment la circulation veineuse des membres supérieurs, au regard des habitudes de pratique d’activité physique des sujets. L’objectif complémentaire du projet est d’étudier la conséquence de ces altérations vasculaires sur les caractéristiques musculaires du membre supérieur des sujets présentant des anomalies de vidange veineuse avérées.