Mathieu Ferrand

Mathieu Ferrand

De la coopération entre élève à la coopération avec le vivant : des dispositions coopératives au service d’une éducation en Anthropocène

Dans une société où règne la collaboration, peut-on identifier des outils pédagogiques coopératifs (pédagogies coopératives en classe et classe du dehors) qui permettent aux élèves de se constituer des dispositions coopératives entre humains mais aussi dans une relation plus globale avec le vivant ? Ces dispositions ou habitus coopératifs permettent-ils aux élèves de mieux prendre en compte les enjeux liés à l’entrée en Anthropocène ?